管育并重理念下小学班主任管理中的德育探讨

管育并重理念下小学班主任管理中的德育探讨

陈小静

重庆市云阳县师范附属小学 重庆 云阳 404500

摘要：在班集体当中，班主任属于领导者，必须对自身地位加以清晰认识，重视并且积极开展德育工作，树立起管育并重这一理念。借助多样化的教育方式，对自身职责进行认真履行，积极发挥出自身作用，进而对德育效果加以保证。基于此，本文旨在对管育并重这一理念之下小学时期班主任实施德育教育的具体策略展开探究，希望能给小学时期的班主任提供些许参考。

关键词：管育并重；小学班主任；德育

前言：小学乃是儿童成长的重要阶段，在现阶段教学过程之中，班主任必须对自身职责加以清晰了解，不再使用以往教学方式对儿童开展教学。进行班级管理期间，班主任需重视德育工作，并且在日常教学当中对德育内容加以渗透，大胆进行创新，进而促使儿童的道德素养以及道德水平不断提高。为此，对管育并重这一理念之下小学时期班主任实施德育教育的具体策略展开探究意义重大。

一、发挥出班主任的作用，在学科教学当中对德育内容进行渗透

班主任需发挥出学科教学的重要作用，结合具体的学科知识，在知识讲解当中对德育内容加以渗透。在班集体当中，班主任属于管理者，肩负重要责任。为此，班主任需构建其和各科教师间的沟通桥梁，积极和各科教师进行沟通交流，争取各科教师的积极配合，进而更好的开展管理工作以及教育工作。针对班主任而言，需及时跟踪记录下小学时期各个学科具体学习进度，对儿童实际学习情况加以及时了解，把儿童所学内容当作依据，有针对性的展开道德教育，把各科教学资源加以整合，促使儿童的学习效果有效提高，促使儿童在对相应知识进行学习期间，逐渐养成良好道德素养。

二、对信息技术进行运用，及时与儿童家长进行沟通交流

近些年来，伴随社会经济迅猛发展，在平时教学以及管理当中，班主任可对信息技术加以运用，对班级管理有关活动加以创新，进而适应儿童的具体需要。针对信息技术而言，能够对当前教育起到一定帮助。为此，班主任需紧紧跟随社会发展的步伐，对信息技术加以合理运用，带给儿童更好的学习体验^[1-2]。同时，班主任还需与儿童家长及时进行沟通交流，让家长对儿童实际学习情况进行了解。而且，班主任还需对信息技术具有的优势进行充分发挥，把课堂教学从校内拓展到校外，邀请家长积极参与其中，进而促使德育效果有效提高，及时对儿童平时生活以及学习当中的一些不良习惯加以改正。比如，班主任可借助手机当中的通信软件及时与儿童家长进行交流，让其随时对儿童学习情况进行掌握，引导家长从旁提供相应帮助，配合教师工作，完成相应的教学目标，促使教学效果有效提高。

三、组织多样化的德育活动，促使儿童实现全面发展

由于儿童认知能力以及思维能力较差，班主任需站在儿童角度制定相应的德育措施。平时教学期间，班主任可组织多样化的德育活动，以此来启发儿童，促使其对道德教育具有的重要性加以认识，逐渐养成正确三观。同时，班主任还需结合实际生活创设相应的教学氛围，促使儿童积极参与活动，有效激发其参与兴趣。比如，国庆节期间，班主任可组织儿童进行“勿忘国耻”这个主题活动，举办歌咏比赛、演讲比赛以及绘画比赛，让儿童接受相应教育，进而完成相应的德育目标。班主任通过组织多彩丰富的德育活动，不仅契合现阶段实际情况，同时还能帮助儿童树立起正确三观，培养其爱国之情。

四、积极关爱儿童，促使儿童逐渐养成良好学习习惯

在小学时期，儿童身体以及心理全都尚未发展成熟，都存在一定问题。平时教学期间，班主任需认识到这一点，对于儿童脆弱心灵，要采取一些针对性较强的教学策略，进而对儿童学习需求加以满足。当今社会高速发展，这给儿童带来一定冲击，为此班主任需对儿童心理情况加以时刻关注，对于儿童近期表现给予鼓励，促使其对自身优点进行清楚认识，发现自身优势，树立起学习自信。针对儿童的缺点以及不足，班主任同样需要指出来，然而为了不伤害儿童的自尊，班主任可采用温和方式让儿童对自身不足加以清楚认识，及时进行改正。同时，班主任需要平等对待所有儿童，不能把成绩当作衡量儿童的唯一标准，这样才可促使德育效果有效提高^[3]。

结论：综上可知，小学阶段的班主任承担着智育与德育的重要任务。由于儿童心智还没有发展成熟，因此班主任需强化班级管理，及时对儿童的不良行为进行纠正，为其树立起良好道德榜样，促使儿童道德认识、情感、意志以及行为全都得到提高。为此，班主任需树立起管育并重这一理念，发挥出班主任的作用，在学科教学当中对德育内容进行渗透，对信息技术进行运用，及时与儿童家长进行沟通交流，组织多样化的德育活动，促使儿童实现全面发展，同时积极关爱儿童，促使儿童逐渐养成良好学习习惯，进而促使儿童全面发展。

参考文献：

[1]刘新梅.素质教育下小学班主任班级管理中的德育教育研究[J].科学咨询(科技·管理)，2020(08)：35.

[2]王敏.素质教育背景下小学班主任管理班级中德育教育应用研究[J].中国新通信，2019，21(24)：164.

[3]王洁.网络时代背景下小学班主任班级管理中德育教育渗透路径[J].中国新通信，2019，21(23)：171.