关于幼儿园艺术教育中融入藏族本土文化的探索与实践

关于幼儿园艺术教育中融入藏族本土文化的探索与实践

祝群惠

四川省甘孜州道孚县城关第一幼儿园 626400

摘要：人是环境的产物。生活在一定环境中的人，他们的思想和行为都会受到客观环境的影响。藏族地区的文化历史悠久、风格独特，具有很强的地域性和民族性。将藏区的文化艺术应用到幼儿园的艺术教育中，既符合了现代幼儿园教育发展的新要求，又能培养幼儿的审美能力。在对幼儿进行艺术知识教育的同时，促进幼儿德智体美的全面发展，又推动了藏区优秀传统文化的传承。

关键词：幼儿园；艺术教育；藏族本土文化；实践

引言：学前教育改革和发展的政策方针，要求将本土的文化资源融入到幼儿园的教学活动中去，积极推动幼儿园教育事业的发展。因此，藏族地区的学前教育，要积极将藏族本土文化融入到幼儿园的艺术教育活动中去。通过这样的实践，能够为幼儿提供丰富多彩的生活经历，有利于让他们的身心获得全面发展，更能为幼儿创造一个快乐又精彩的童年。

以下是笔者关于幼儿园艺术教育中融入藏族本土文化的几点分析。

1. 幼儿园艺术教育中融入藏族本土文化的现状

在相当长的一段时间内，绝大多数的幼儿园教师对幼儿阶段的学习内容都局限于课本。那些由国家统一编制的教学课本，成为了他们心中最主要的学习资源和知识资料。而藏族地区的学前教育，因为在基础设施、资金、设备以及教师队伍等方面都存在着很大的不足，所以导致幼儿的个性发展以及综合素质发展等没有得到很好的保障。且由于缺乏系统的理论知识和可行的操作建议，所以藏族本土文化在幼儿艺术教育中并没有得到广泛的应用。

随着素质教育和文化多元化的不断发展，越来越要求在教育事业中去弘扬本土文化和传统文化。因此，推动藏族本土文化融入幼儿园艺术教育迫在眉睫。

2. 在幼儿园的艺术教育活动中融入藏族本土文化的好处

推动藏族本土文化在幼儿园艺术教育中的融合，是传承中华传统文化的要求，是时代发展的需要，符合教育事业培养优秀人才的需要。藏族地区丰富的文化资源和多样的艺术形式，能够满足《纲要》对幼儿发展的新要求。更能让幼儿在接受藏族文化熏陶的过程中开拓视野、提升审美能力，进而传承藏族本土文化，传承中华优秀传统文化。

3. 将藏族本土文化融入幼儿园艺术教育活动的可行性建议

（一）欣赏藏族音乐

藏族有他们的传统音乐，且特色鲜明、品种多样。主要包括民间音乐、古典音乐和宗教音乐三大种类。而藏族的民歌则在其中占了相当重地位。藏族的民歌歌词质朴，主要反映了人们对美好生活的向往以及宗教信仰等。

老师们也可以在课堂上向学生们去展示藏族的传统乐器，如扎木年、杨琴、牛角胡、贴琴、卡跟、胡琴、热马琴等。幼儿园的教师也可以在课堂上让孩子们去欣赏传统的藏戏，体会藏戏的魅力^[1]。

（二）欣赏藏族图案艺术

在藏族的文化中，图案艺术占有非常重要的地位。在日常生活中，衣服、地毯、建筑等方方面面都可以看到藏族的图案艺术。且藏族的图案色泽鲜明、鲜艳夺目，对于幼儿来说具有非常大的吸引力。在幼儿园的艺术教育过程中，向孩子们传递藏族的图案艺术，既能提高孩子们的审美能力，又能够通过图案所包含的质朴的情感和爽朗的民族性格，引起幼儿情感共鸣，培养他们积极健康的心理品质。

在幼儿园艺术教育的课堂上，幼儿教师可以带领孩子们一起欣赏藏族图案。在这个过程中，幼儿教师要主动帮孩子们解剖分析，将图案所包含的情感和蕴藏的精神传递给幼儿。此外，还可以让孩子们在课堂上动手实践，让他们拿着纸和笔去画、去设计。例如，老师可以让孩子们去设计一件衣服，用藏族图案去填充。

通过欣赏藏族的图案，来完成对幼儿的美术教育。以此来训练幼儿的观察技能，培养他们认真的品质，提升他们的审美能力^[2]。

（三）欣赏藏族文学

藏族地区的文学也有着十分悠久的发展历史。在幼儿艺术教育的文学课堂上，幼儿教师可以向幼儿们讲述有关藏族地区的文学故事，例如《格萨尔王》。通过向孩子们讲述藏族地区的文学故事，在吸引孩子们注意力的同时，向他们传达伟大人物的优秀品质。

这样做，不仅能够传承优秀的藏族本土文化，更能够培养孩子们形成优良的道德品质，对幼儿的发展产生深远且巨大的影响^[3]。

（四）学习藏族舞蹈

藏族是一个善歌善舞的民族。在藏族，有着丰富多样的舞蹈形式。配合着藏族独特的歌曲，形式多样、特色鲜明的歌舞便产生了。在藏族地区，主要分有果谐、堆谐、热巴谐、折嘎等歌舞形式。

在幼儿园的艺术教育课堂上，幼儿教师可以组织孩子们一起跳藏族的舞蹈。在课堂上，孩子们手拉手、边唱边舞，不仅能够使课堂更加欢快活跃，还能让孩子们以一种兴奋的态度去学习，在不知不觉间传承藏族本土文化。

结束语：作为中国传统文化的一部分，藏族文化也需要顺应时代的发展。在幼儿园的艺术教育过程中去融入藏族本土文化，既有利于培养幼儿的审美能力，激发他们对藏族本土文化的兴趣，又能够促进对藏族本土文化的传承和保护。通过将藏族本土文化融入幼儿艺术教育的这一过程，实现幼儿教育本土化，丰富幼儿的体验。让幼儿在接受艺术教育的过程中，增强对藏族本土文化的认同，增强对家乡的热爱！

参考文献：

[1]卓玛吉.藏族图案艺术在幼儿园艺术教育中的运用[J].好家长,2019(88):33.

[2]张莹.将本土文化融入幼儿园艺术教育[J].新课程(综合版),2018(03):49.

[3]南瑞霞.在幼儿园艺术教育中融入藏族本土文化的探索与实践[J].学前教育,2016(12):50-51.