浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考

浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考

邹银芬

惠州市华罗庚中学 516000

摘要：随着我国教育体系的进一步改革，在教育界的各个领域引起了广泛的改革浪潮。高中语文阅读教学需要建立在学生已有的知识基础上，并锻炼学生的分析能力、理解能力。但是，在现阶段教学过程中由于传统教学理念的影响，使得高中阅读无法教学取得良好的课堂教学效果。为此，高中语文教师需要在新课改背景下，展开教学实践探索，制定更为完善的教学计划。

关键词：新课程背景；高中语文；阅读思考

随着时代的不断发展以及社会的发展，传统语文阅读教学方式已经无法满足新时期的教学需求，新课改背景下，高中语文教师应当注重培养学生的自主阅读能力、自主思考能力，帮助学生掌握正确的阅读方法，提高学生阅读水平。因此，语文教师应当将提高学生文学素养、知识探究能力作为阅读教学的重点。

1. 高中阅读教学中存在的问题

没有尊重学生之间的个性化差异，没有突出学生的主体地位。高中语文课堂教学中，教师为了追赶课程教学进度展开理论知识教学，盲目的理论知识讲解，忽视了学生之间的个性化差异，也没有尊重学生在课堂上的主体地位。在课堂教学中也大都采用了单一的授课模式，使得学生只能被动地接受教师传达的阅读内容以及阅读思路。高中语文教师的思想被应试型教育理念所限制，制约了阅读课堂教学效率的提升。

侧重课内阅读，忽视课外阅读。在应试教育理念和高考背景的双重作用下，教师更加注重考试内容，并从往年的试卷中寻找阅读教学内容，而与考试内容无关的内容则不会进行讲解，更会不让学生去阅读、背诵其他课外书籍，大多数教师只会根据课内阅读知识、试卷内容展开阅读教学，而忽视了培养学生的阅读语感。再加上高中学习时间紧、任务重，学生在课业压力之下，也会不主动阅读课外优质美文，使得学生逐渐失去了阅读兴趣。

2. 新课改背景下高中语文阅读教学策略

2.1 提高教师和学生对阅读的重视程度

学校方面需要借助新课改内容，向广大师生传达新课改中对阅读学习的要求，以转变师生理念，并引起广大师生的重视。在授课环节，教师不仅要讲解课文中的知识内容以及考试题型，还要加强学生对课外阅读内容的重视程度，让学生通过阅读高中必读经典书籍，体会优秀文学作品中蕴含的魅力，使学生受到文学作品的熏陶，培养学生人文素养。同时，学生也要摒弃原有功利性的学习理解，重视课外阅读、广泛阅读，以更加全面地了解语文阅读种类、类型，拓展阅读视野。

2.2 展开多元化阅读教学

高中阅读教学中，教师要转变以往单一阅读课堂教学模式，运用多样化的教学手段为学生提供更为广阔的想象空间。教师要展开高质量的教学，以从多方面入手帮助学生掌握各项阅读能力。同时，教师依据新课改理念组织小组合作学习活动，让每个小组根据自己的兴趣爱好选择喜欢的阅读文本，将阅读的主动权交给学生，给予学生充分的阅读积极性、自主性，而教师需要将学生选择的阅读文本以课堂小组合作探究的形式展开教学，让学生主导语文课堂，而教师则可以从中引入一些课外素材，以转变学生的思维，增加学生的知识量。以《罗密欧与朱丽叶》教学为例，教师可以组织学生展开角色扮演或是分角色朗读，以从中体会文本中蕴含的情感。

2.3 师生共同展开阅读，深入理解阅读文本

阅读不仅仅是学生所需要展开的学习活动，也是教师在教学中的必备能力。在阅读教学中，教师可以通过范读来调动学生的思想情感，培养学生朗读能力，以提高阅读教学效果。或是组织师生朗读名著的课外教学活动，有计划组织阅读活动，并通过与学生的共同阅读帮助学生解决在阅读教学中出现的问题。以《琵琶行》教学为例，教师可以声情并茂地朗读课文，以此进行示范，让学生跟读，从阅读中帮助学生体会到该首诗中所表达的意境美。在教师的带动之下，学生可以从中体会到作者所表达的苦闷情感。

2.4组织阅读活动，拉近学生与阅读文本的距离

与其他课程教学不同，语文学习不仅限于课堂，学生在日常生活中都能够学到语文知识，马路上的广告牌；购物时的说明书等，其中都蕴含了语文元素。为此，在高中语文教学中教师要让阅读教学走进学生的生活，扩展学生的阅读空间，延伸学生的阅读范围，让生活中的各种信息走进学生的身后之中，让各种生活素材丰富学生的阅读量。同时，教师也可以将学生的生活经验引入阅读教学中，以加深学生对阅读文本理解。以《背影》教学为例，教师可以引导学生反思在分离之际父母远去的背影；父亲工作时的辛苦操劳的背影等，这些内容都能够在情感上与《背影》一文产生共鸣，进而加强学生对父母之爱的体验，使学生真正懂得热爱父母、感恩父母。

3. 结语

新课改背景下，高中语文教师需要结合自身的教学经验，来提高学生的个人修养，转变传统教学理念、教学模式，尊重学生之间的个性化差异，突出学生在课堂上的主体地位，强化师生互动交流，帮助学生养成良好的阅读习惯，促进课堂效率的提升，全方位地提高学生语文素养。

参考文献

[1]焦秀亭.浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考[J].考试周刊,2018(24):52.

[2]展颖颖.浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考[J].课外语文,2018(06):102.

[3]史世毅.对新课程背景下高中语文阅读教学策略的思考[J].新课程(下),2017(11):114.