运算定律(乘法分配律）的教学技巧

运算定律 ( 乘法分配律） 的教学技巧

梁显辉

贵州省从江县贯洞镇干团美娥小学 557401 摘要： 数学的学习过程中，运算定律是每个学生必须掌握的技能之一， 运算定律 教学，尤其是乘法分配率，一直是数学课程的教学 重点。 如何提高高年级的乘法分配率的 教学质量，帮助学生快速掌握运算定律 ，巩固已经掌握的运算定律 方法，受到了越来越多人的关注。本文主要简述了乘法分配率学习的作用和教学技巧， 旨在为教学提供科学参考。

关键词：运算定律；乘法分配律；教学技巧

引言：在数学运算定律方面，学生在学习数学的过程中，学会计算方法，熟练掌握加减乘除，乘法分配律等数学运算是学生今后数学学习的基础技能，也对学生将来各项理科学习都有十分重要的作用。由于小学生心智发展还没有成熟，数学学习对学生有一定的认知要求，造成了小学三、四、五年级学生在数学学习中掌握乘法分配率的技能习得效率比较低，并且大多数学生的学习行为也较为被动。所以，小学数学教师应针对小学生的各项特点不断改进运算定律中乘法分配率的教学技巧，提高学生乘法分配率运用技巧。

一、小学数学运算定律中乘法分配率是数学学习的基石

小学数学运算定律是数学学习的基石，而乘法分配律的学习掌握占据着重要的作用。乘法分配率的运用是人类实践中最早用到数学的功能之一，与生活中的各类场景有密切的关系，例如计算货物数量、计算时间、计算价格等等都要用到乘法分配率。并且小学数学的计算能力的培养，有利于学生由具体思维向抽象思维发展的过程。将数字从具象物体上抽离出来，学生将会真正进入数学大门开始从抽象角度理解数字，掌握更加复杂的数形结合等数学知识。只有熟练掌握了乘法分配率，学生才能进行之后的数学学习。最后，学习数学运算定律有助于培养学生认真细致的学习态度。教学时，教师总会遇到一些粗心大意的学生，练习数学计算，掌握乘法分配率技能，要求学生认真细致。在运算定律时要求不能错数、漏数、错位，有助于训练学生保持注意力，养成耐心、认真、细致的学习态度。

二、小学高年级数学乘法分配率教学策略的有效应用

（一）设置竞赛教学情景激发高年级学生学习积极性

数学教学关注的首要环节是数学课程教学的有效性，教师教学效率影响到学生课堂上学习的积极性，也影响到学生运算定律掌握的效率。针对高年级学生特点，为了引导学生开展学习活动，教师应当尽量多利用各种学生喜爱的方式吸引学生上课的注意力。掌握情景教学方法应用于小学数学计算教学之中，有助于计算课程激发学生学习自主性和学习积极性，缓解计算课程中的枯燥练习对学生学习兴趣和动力产生不利影响。

以计算课程教学阶段情景教学方案为例。教师在高年级中安排运用乘法分配率设置学习竞赛情景，可以让学生以赛代练，巩固掌握的计算技能。教师将学生分成男生组和女生组，计算不同的两组习题，男生组计算12*7+12*9和12*(7+9)，女生组计算4*12+4*7和4*（12+7）。在计算的时候，可以给学生一些奖励，鼓励学生积极地投入其中。在计算的过程中，学生会发现两组题目虽然计算的过程不一样，但是答案是一样的。这时，教师可以引出乘法分配律的概念，让学生讨论哪种方法更容易计算，在讨论的过程中，学生发现利用乘法分配律大大降低了计算所需的时间，能够更好地掌握乘法分配律的知识点。教学过程中为学生设置问题情景，激发学习动机。教师应当在备课主动搜集整理设置问题情境的方法，设置充满挑战性的问题，激发学生学习欲望。

2. 巧用生活场景讲解解题技巧

高年级学生有一定的生活经验，而乘法分配率又在生活场景中的运用很普遍，教师可以利用生活场景讲解解题技巧，更适合小学高年级学生理解掌握乘法分配率。

例如，教师可以利用一些捐赠活动，所筹得的资金为例子，让学生运用乘法分配律计算总金额和赠送物品的数量。同学们为灾区的伙伴们捐了11盒水笔，6盒圆珠笔，3盒红笔，9盒铅笔，除了铅笔是每盒10只，其他都是每盒15只，总共多少只笔呢？引导学生利用乘法分配律进行学习计算，老师最后在写出计算公式：（11+6+3）*15+10*9=390，让学生在计算的过程中一步步探究一步步摸索，更好地掌握和运用乘法分配律。

（三）制作错题集改善学习方法

教师的任务既要向学生讲解具体问题的解决，更应向学生传授学习方法。在计算教学过程中，教师应收集整理各类有效的学习方法，并向学生介绍。

例如，教师可以向学生介绍错题集的制作方法，将错题收集在一个笔记本内，可以按日期整理，也可以按类别整理，比如说加减法的运算，乘法分配律，乘法交换律，商不变规律等等的运算定律，培养学生对错题进行整理，养成收集错题的习惯，对错题的错误原因进行逐一地梳理，学会利用错题集来巩固已经掌握的知识，对于薄弱项进行加强练习。这样子的学习习惯，能够帮助学生理解题目中的各类数量关系，找出难点和易错点，提高计算技巧。针对错题进行不断练习，可以帮助学生学习数学事半功倍。

结束语

综上所述，运算规律中乘法分配率的学习和掌握是学生学习数学的过程中必须掌握的，教师需要运用不同的教学策略和教学时的耐心来解决学生在学习上遇到的一些问题，帮助小学高年级学生掌握乘法分配率技巧，提高学生的计算能力。

参考文献：

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3. 钱利平.运中有智慧 算中有妙法——小学生运算能力培养的思考[J].教学月刊小学版(数学),2020(03):7-10.