中职汽车维修技术专业课程创新教学方法的探索

中职 汽车维修技术专业课程创新教学方法的探索

张朝辉

长春职业技术学校

　 摘 要：随着整个中国的教育和文化水平不断提高，随着社会的发展，各行业专业人才的重要性日益提高，高等职业教育日益受到社会的关注。随着当今汽车销售量的持续增长，汽车维护技术的过程非常重要。受多种因素影响的教学方法问题阻碍了人才的培养和教学的发展。在此基础上，探讨了中职汽车维修技能课程的应用，并针对实际培训问题提出了相应的培训优化策略。

　　关键词：中职;汽车维修;技术课程;创新;教学方法

　　1 中职汽车维修技术课堂教学存在的问题

　　1.1 学生的培训目标与企业人才的需求不一致

　 当前，在中职院校建立企业培养人才的机制仍然存在挑战。高等职业教育体现课程的多样化，课程内容的全面性和个性化课程水平的教育。该方法具有良好的训练方向。但是，公司对汽车维修专业人士的需求与中职院校的教育目标之间存在差异，例如学生就业率低或长期担任汽车和维修职位的学生不多。中职院校仍然缺乏对企业职业岗位群体能力需求的深入研究，课程改革尚未设定目标。

1.2 学校的教育内容不能满足汽车工业发展的需要　

学校的教学内容与汽车维修技能的发展步调不符。有一些新东西，但与汽车公司的要求相比，要求仍然相对滞后，而且教科书也相对过时。课程设置不够科学，学生无法根据自己的特点选择课程。

1.3 培训基地不能满足技术教育的需要。

中职院校的实践教育由内部和外部两部分组成。学校的教育基础受到资本投资的限制，设备已经过时，并且很少有类型不能满足最新的教育需求。校外教育基地通常位于不同的公司，每个公司可以容纳较少的学生。学生通常对操作理论有一点了解，但是他们没有实际操作，也没有学习，只是作为劳动力。

2 中职汽车维修技术课堂创新教学方法 　

　2.1 创新教学方式

由于汽车维修专业的特殊性，中职院校应提高对汽车维修教师的实践培训在课堂上的应用。另外，中职院校需要更新和完善学校的汽车维修设备。专业学生为提高汽车维修设备在汽车维修课程中的作用提供了实用的培训场地。

例如，在汽车维修类中使用多媒体设备，可以使通过多媒体显示汽车的各个部位以及在汽车维修类中容易出现故障的零件。此外，虚拟应用程序允许学生自己练习汽车维修技巧。此外，汽车维修教师可以详细研究市场上的汽车维修技能，并在汽车维修教室中利用许多实例来促进学生学习汽车维修知识，从而使学生可以学习市场上的汽车维修实践。

　 2.2 设计层次教学

中职学生获得理论知识的能力远低于大学生。由于在职学生的学习能力差距较大，因此教师应根据汽车维修专业学生的学习能力来教授汽车维修专业知识。进行汽车维修教育的分层，使所有汽车维修专业的学生都能学到一些东西。例如，在教授汽车维修知识时，该知识可分为几个模板，例如发动机维护，汽车底盘电气维护和汽车美容，并且通过对这些模板采用分层的教学方法，具有不同学习技能的学生可以理解，以便让不同学习能力的学生都能对汽车维修内容进行掌握。

　　2.3 强化实践教学

　　大多数职业学院在进行实践教育时都采用校企合作的方式。这种协作主要是由企业完成的，目的是为学生提供适当的实习职位，以便他们可以积累汽车维修经验。这种方法还可以促进学生的社会适应能力，并改善学生的社会经验。

例如，可以将学徒制培训用作汽车维修的实践培训，使学生可以根据企业的需求选择合适的“老师”，从而使学生实际上可以继续提高他们的汽车维修技能，在企业中找到“老师”并不意味着学生的教育完全取决于企业中的“老师”。一些企业的维护人员具有较强的维护技能，但由于他们对维护理论的了解不够，学校仍需进行实践培训。我们为学生配备了一支师资队伍，以加强他们对汽车维修理论和知识的学习。

2.4 提升创业平台

自中共十九大召开以来，中国已经表达了对企业家精神的支持，因此将企业家精神融入到高等职业教育中，增强学生对企业家精神政策的理解对于发展国家企业理念至关重要。起着重要作用。

2.5 创新考核机制

一些中职院校在评估汽车维修专业学生时仍然依靠传统的试卷测试方法，这只能使学生了解他们掌握汽车维修专业理论知识的能力，而将学生应用于汽车维修专业。因此，应创新评价机制，重视汽车维修专业学生的实践能力。例如，可以采用笔试和练习相结合的方式来提高学生在汽车保养方面的学习技能。

结论

创新的教学模式可以提高中职院校汽车检测与维修技能的教育质量和教育效果。这是一种需要师生之间合作与合作的教学模式，实际上有很多教学内容和方法可以改进和修改，这是今后工作的方向。

　　参考文献

　　[1] 甘辉，郑颖杰.中职汽车车身修复技术创新能力培养实践教学探讨[J].职业教育研究，2018，（12）：64-68.

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　　[3] 苏庆列.中职汽车检测与维修技术专业教学模式改革与实践[J].机电技术，2017，（02）：105-107+110.