数字化实验辅助教学在化学创新教育中的应用

数字化实验辅助教学在化学创新教育中的应用

雷念

重庆市开州区文峰初级中学 405400

摘要：本篇文章从初中化学教学的情况方面进行了研究和分析。数字化基础在数字化技术方面的应用，对初中化学数字化技术的发展提出了一些建议，希望可以为我国初中化学教学的发展提供一些借鉴，让学生们可以掌握更多的化学知识，提高化学数学的教学效率。

关键词：数字化实验，初中教学，化学教学

引言：发展数字化实验需要运用计算机技术，数字化实验是建立在计算机平台使用的基础上的，以真实的实验为基础，实验过程包括多方面，比如真实的实验，借助传感器的实验以及多媒体展现的实验。随着经济和科技的发展，在化学教学当中可以运用更多的精密仪器进行试验，可以更加容易地捕捉到实验的各种现象，并对实验现象进行有针对性的数据分析，与传统的化学实验相比，数字化实验拥有更多的优点。本篇文章把数字化实验技术应用到了化学实验教学当中，把数字化实验与化学课堂相结合，希望可以提高化学的教学效率。

一、数字化实验的发展现状

（一）数字化实验研究发展现状

国外对数字化实验的研究比我国早，比如美国，加拿大和英国等国家，他们早在上个世纪就已经对数字化实验有了一定程度的研究和了解，已经在一些学校的教学当中引入了数字化实验教学。特别是美国，在五六十年代就已经开始了对数字化技术的研究，开始的时间远远早于我国。我国与发达国家相比，数字化技术是建立在基础教育之上的，数字化技术开始于上个世纪90年代，当时主要注重于这方面的开发，对这方面的创新和应用还没能够做到真正的推广，对数字化技术了解是比较薄弱的。

（二）数字化技术应用范围比较小

这些年来，虽然我国经济和科技的不断发展为多媒体技术带来了机会，为多媒体技术提供了更多的技术支持和资金支持，但是我国的多媒体信息技术没能够真正的普及到教育领域，在教师进行教学过程当中能够运用数字化教学的老师比较少，因为对这方面的知识还不够熟悉。所以导致初中化教学教材难以补充数字化技术，无法达到数字化技术的普及和应用，从而影响学生的全面发展。

（三）未能认识到数字化试验的应用价值

目前在各类学校的化学教学试验当中没能够真正的认识到数字化试验的应用价值，老师在教学过程中也没能够充分的把数字化教学运用到课堂当中，是学生不能够合理的利用网络技术，用计算机资源，从而使学生在化学实验当中降低了学习效率。

（四）教师对数字化实验技术不够了解

目前很多化学教师对于数字化实验的技术没能够达到真正的了解，在教师自身的专业素质水平方面做得不够，只注重初中化学教学的现象管理，忽视了数字化实验的重要性，从而在一定程度上限制了化学教学的发展，使学生在学习化学时不能真正的提高效率，无法获得真正的知识。

二、加强初中化学数字化实验的有效方法

（一）加强学生对数字化实验的自主学习

学生的自主性在学习过程当中是非常重要的，只有学生自身想要积极主动的去了解和发现化学实验知识，才能达到事半功倍的效果。但是在实际的教学当中，教师往往会忽视学生的自主性学习，更多关注的是学生的学习现状，特别是初中的生物化学教学，初中的生物化学知识是相互关联的，因此，学生在学习时会比较困难，难以理解这两方面的联系和区别。教师就应该引导学生进行学习，帮助学生进行自主化的学习，解决学生在学习过程中遇到的困难和问题，从而为学生能够更好地进行自主学习，更好地利用化学数字化技术打下基础。加强学生对数字化实验的自主学习，有利于帮助学生更好地理解化学知识，减少其在化学实验中的学习难度。

（二）提高教师的专业水平

学校的管理者应该注重提高教师的综合能力，提高教师的专业教学水平，只有教师提高自身的教学素质，才可能促进学生的学习。必须要求教师在做好化学教学的同时对学生进行指导，提高学生对化学数字化教学的学习能力，虽然学生能够独立自主地进行化学知识的学习，但是仍然需要教师的引导和讲解，此教师在学生的学习过程当中仍然是占有重要地位，教师仍然需要加强自身的学习，更多的了解化学资源，了解数字化技术的应用，把自身学到的知识传授给学生。因此，教师在日常工作当中，应该注重提高自身的专业水平，利用网络和多媒体信息技术进行化学数字化技术的学习，并把自身学到的知识和资源记录下来，方便以后进行查找。

（三）对数字化实验技术进行研究开发

学校和教师应该对数字化实验技术进行不断的研究和开发，加大这方面的经济投入和人才投入，将专业的技术人员投入到实验当中，研究出具有特色的化学数字化技术，使学生在学习化学时可以更加顺利，让学生能够把学到的知识与化学知识进行结合，从而促进学生自主学习的能力，促进学生的创新意识，最终提高学生的学习成绩，为之后的学习和成长打下基础。不仅如此，加大对数字化实验技术的研究和开发还可以促进学生的学习兴趣，使学生保持对化学知识的探究积极性，让学生在愿意的情况下进行学习，从而降低学生学习化学的难度。除此之外，还可以让学生更多地掌握化学知识，掌握正确的学习方法，让学生可以真正的感受到化学实验的魅力，从而提高学习兴趣和能力，提高学习成绩和效率。

结束语：总而言之，对数字传感技术的应用和研究，对于发现问题，改善理论起到了非常重要的积极作用。通过对数字化实验的大量分析和研究，可以认识和批判现有的科学结论，让教师可以辩证地对待已有的科学结论，而不是一味的盲从。为了提高我国对数字化技术实验的应用，教师应该加强自身的专业水平，注重提高自身的教学素质，将数字化技术推广到真正的课堂当中来，使学生认识到学习数字化技术实验的价值。除此之外，应该采取有效的方法，培养学生的自主学习能力，学生能够积极主动地进行日常的学习，在愉快的氛围中提高学习成绩。加强对数字化实验技术的开发，创新数字化技术应用，从而提高整个教学的质量。

参考文献：

[1]郭薇.浅谈数字化实验与高中化学小组合作学习有效融合的策略[J].新课程,2020(42):167.

[2]谢如俊.应用数字化实验消除传统初中化学实验教学盲点的策略[J].中小学实验与装备,2020,30(04):7.