健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果

健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果

陈思雨

阆中市人民医院 儿科 四川阆中 637400

【摘要】目的：分析在护理小儿哮喘中应用健康教育的效果。方法：选择2019年1月-2020年5月内，对象为接受治疗的哮喘患儿80例，经不同方案研究分组，设2组，各为40例。参照组应用常规护理，在此前提下试验组应用应用健康教育。比较参照组和试验组总有效率及家属满意率。结果：参照组和试验组对比患儿总有效率及家属满意率的数据表明试验组更优，满足统计要求（P<0.05）。结论：在护理小儿哮喘中应用健康教育的效果显著，即可帮助患儿改善病情，且其家属普遍满意，可做进一步推广使用。

【关键词】小儿哮喘；健康教育；护理效果

在临床呼吸道疾病中，小儿哮喘较为常见，主要是因遗传或环境因素所致，多发于学龄期内、学龄前儿童。该病症发生后，患儿症状表现为气促、胸闷、咳嗽等，若治疗不及时，则会对患儿的身心健康造成严重影响^【1】。在治疗此类患儿时，常用手段为药物治疗，由于患儿年龄偏小，对自身疾病了解不足，加之受到疾病的影响，其治疗配合度相对低下^【2】。而通过对患儿及其家长开展健康教育，则可帮助其提升疾病认知，增强自控能力，从而改善其病情。本文选择2019年1月-2020年5月内，对象为接受治疗的哮喘患儿80例，经不同方案研究分组，设2组，各为40例，即分析了在护理小儿哮喘中应用健康教育的效果，现阐述如下报告内容：

1. 资料与方法

1.1资料

选择2019年1月-2020年5月内，对象为接受治疗的哮喘患儿80例，经不同方案研究分组，设2组，各为40例。采用统计学处理各项数据：试验组男患者20例、女患者20例；年龄范围及均值为3-11（5.6±1.4）岁。参照组男患者21例、女患者19例；年龄范围及均值为3-11（5.8±1.2）岁。经临床统计学检验各组数据信息，结果P值＞0.05，发现无显著差异，可比。

1.2方法

参照组应用常规护理，包括环境、同期、病情等护理及运动、饮食指导。在此前提下试验组应用应用健康教育，具体为：（1）疾病知识宣教：将哮喘的相关知识包括预防方法、诱发因素、概念等详细告知患儿家长，将环境、心理状态、饮食、运动等对疾病存在的影响详细告知患儿及其家属，提升其认知水平。（2）提升依从性和注意事项：将临床治疗的目的和意义详细告知患儿及其家长，告知其日常生活中应当注意的相关事项，为避免患儿病情受到外在因素影响，需将可能引发哮喘的因素尽量排除，并督促患儿积极配合治疗，以提升其治疗依从性。（3）哮喘日志：将哮喘日志记录详细指导给患儿及其家长，详细记录哮喘持续时间、发作频率，观察记录其临床治疗情况和效果，以期为后续治疗提供参考意见。（4）教育方式：定期开展健康教育讲座，组织患儿及其家长积极参与，将哮喘知识进一步做详细讲解，可采取针对性一对一宣教、口头宣教、发放健康教育手册等方式普及疾病相关知识，对患儿可通过做游戏、发放知识画册等方式实施宣教。

1.3评价指标

比较参照组和试验组总有效率（评估依据^【3】：患儿临床症状如喘息、呼吸困难、胸闷等基本消失为显效；患儿临床症状有所减轻，病情获得改善为有效；无效为不满足前述两项要求。）及家属满意率（工具为自制调查问卷，评估结果分为不满意、满意、一般等三个选项。）。

1.4数据处理

由统计人员处理各项数据，工具为SPSS22.0统计软件，计量资料表示形式为“ ”，计数资料表示形式为（%），分别用 、t检验数据差异，当P<0.05时，差异满足统计数据要求。

2. 结果

2.1对比2组患儿总有效率

表1中，参照组和试验组对比患儿总有效率的数据表明试验组更优，满足统计要求（P<0.05）。

表1对比2组患儿总有效率[例（%）]

注：与参照组相比，^*P<0.05。

2.2对比2组家属满意率

表2中，参照组和试验组对比家属满意率的数据表明试验组更优，满足统计要求（P<0.05）。

表2对比2组家属满意率[例（%）]

注：与参照组相比，^*P<0.05。

3. 讨论

由于人们生活方式的转变，加之环境的不断恶化，临床上哮喘发生率不断增高，该病症是一种慢性气道炎症疾病，以小儿群体较为多发，比成人相比，小儿后鼻道较窄，鼻腔较短，内部鼻毛较少，抵抗外界刺激的能力较差，防护能力较弱，所以发生哮喘的概率较高。同时患儿发病还与其生活方式、居住环境、遗传基因等相关。由于患儿及其家长对疾病认知较为缺乏，所以在一定程度上影响了患儿的治疗和整体疗效^【4】。通过在患儿治疗期间开展健康教育，这可将疾病的相关知识详细告知患儿及其家长，可帮助其认识到良好依从性对于治疗疾病的积极影响，可帮助其改善生活方式，合理参与运动，科学搭配饮食，从而增强自身免疫力，并且能促使其维持居住环境整洁干净，降低外界刺激，进一步预防哮喘发生^【5】。本文的结果显示，参照组和试验组对比患儿总有效率及家属满意率的数据表明试验组更优，满足统计要求（P<0.05）。可见，在护理小儿哮喘中应用健康教育发挥着极大的优势和作用。

综上所述，在护理小儿哮喘中应用健康教育的效果显著，即可帮助患儿改善病情，且其家属普遍满意，可做进一步推广使用。

【参考文献】

[1]朱贤斌.个体化健康教育对小儿哮喘治疗依从性及哮喘控制率的影响[J].中国实用医药,2017,12（16）:193-194.

[2]曹秀清.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析[J].海军医学杂志,2017,38（05）:470-472.

[3]王慧.强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响效果观察[J].实用临床护理学电子杂志,2018,3（52）:189-190.

[4]于淼.健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果观察[J].中国冶金工业医学杂志,2019,36（02）:239-240.

[5]张芳.强化健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用价值分析[J].当代护士(下旬刊),2019,26（10）:174-176.