核心素养下小学数学的课堂创新实践探究

核心素养下小学数学的课堂创新实践探究

孔秋芳

福建省宁德市霞浦县 第四 小学 , 福建 宁德 355100

摘要: 随着信息化时代的到来，在各行各业快速发展的同时，我们也迎来了很多新的挑战和机遇。现今，在面对小学数学核心素养的这个问题上，我们要倡导创建高能力的教师团队，创新教学方式，改变传统的教学思维，注重提高学生的综合数学能力。例如:学生学习数学的思维能力、数学核心素养的培养情况以及学生在现实生活当中对于学习到的数学理论知识的运用能力等。数学的核心素养能力是学生学习数学必备的能力，数学核心素养是学生未来发展和更好地运用数学思维的保障。小学数学核心素养是基于数学理论知识，数学应用技能等多各方面对于学生数学能力的综合培养，所以，养成数学核心素养不仅能够提升学生的数学能力，还能为学生未来的发展做铺垫。在小学数学课堂教学当中，也有很多教师开始注重对于学生数学核心素养的培养问题。但是，从当今的数学教学的实际情况来看，对于小学生数学核心素养的培养还存在很多的问题，一些教师只注重理论知识的教学，却没有将对于学生的核心素养的培养放在主要地位，过度重视统一教学而忽视了对于学生的个性化培养，注重教学的结果忽视了教育的过程，这些种情况在现在的小学数学教学当中十分普遍。所以，将核心素养的培养贯彻到实际的小学数学教学当中，进行课堂创新是当今从事教育工作的人员需要思考的问题。

关键词: 小学数学；核心素养；课堂创新；实践策略

在长期的数学学习过程当中，学生通过累积和沉淀最后形成了宝贵的数学核心素养。所以教师需要在实际的数学课堂教学当中渗透数学核心素养。在小学数学教学过程当中，教师需要对现有的教学方式进行改革，创新数学教学的手段，将理论知识和实际的数学教学相结合，进而更好地激发学生学习数学的欲望，让学生体验到学习数学的乐趣，主动地去学习数学，最终达到提高学生数学核心素养的目的。学生养成数学核心素养是小学的数学教学工作者需要重点研究的内容。提高学生的数学核心素养能够帮助学生掌握数学的学科知识，培养学习数学的思维模式，进而提高学生解决实际数学问题的能力，让学生在学习的过程当中体验到数学的美学。但是，现今的小学数学教学当中对于核心素养的培养还有很多的缺陷，所以，文章主要从多各方面对小学的数学核心素养下的课堂创新实践进行了分析。

一、优化教学目标制定，凸显核心素养要求

在实际小学数学课堂教学当中，对于学生核心素养的培养是数学教学的重要目标。培养学生的核心素养需要在数学课堂教学当中逐步地进行。教师在进行小学数学教学时，要注重深入研究对于数学教学内容和数学核心素养的含义和水平、价值之间的联系，并根据实际的情况进行教学任务的设定，进而找到核心素养渗透的重点，重点分析数学课堂教学的目的是否融入教学的内容当中，教学过程中使用的教学方式和载体是否有效，只有多方面地考虑才能够更好地落实教学目标。教师还要注重提高学生的画图和语言表达的能力，让学生在对比当中感受到数学的趣味。这样进行数学教学目标的设计不仅考虑到了学生不同个体的发展需要，还在数学教学的过程当中加入了核心素养的培养。

二、注重课堂情境创设，提高课堂教学效果

在小学的数学课堂教学当中建立课堂情景是带领学生开展趣味学习的主要方式，还是引出课题，激励学生深入思考的重要途径。在小学数学课堂中进行课堂的创新实践规划时，教师需要注重建立合适的教学情景，利用多种形式引出课堂教学的主体，让学生通过独立思考在互动的过程当中很好地培养核心素养。

三、整合课堂教学内容，发展学生核心素养

小学数学核心素养的培养不能一蹴而就，要循序渐进地贯彻到实际的数学教学当中，而且还要实现对学生的阶段性培养。在小学数学教学当中，教师需要将整体的课堂教学内容进行整合，这不仅仅需要注重学生对于本课数学知识的学习，还要求学生认识到新知识和旧知识之间的关系，让学生在类比和推理的过程当中更好地培养数学思维品质，增强小学生的数学核心素养。

四、重视课堂教学过程，促进学生自主探究

在实际小学数学教学当中，很多教师都将教学的重心放在“教”上面，利用灌输和讲解的教学方式开展课堂教学，最终完成教学培养的目标。但是，为了更好地培养学生的数学核心素养，教师不能只注重“教”，还要注重在数学教学过程当中的“学”，将课堂教学当中“学”的主动权归还给学生，让学生能够更好地独立思考，最终实现对于小学生数学核心素养培养的目的。

五、重视信息技术应用，优化课堂教学空间

当今教育背景下，信息化技术逐渐地应用于课堂的创新活动当中。在小学数学核心素养的培养过程当中，教师需要更好地了解信息化技术，发挥信息化技术的潜能。利用信息化技术的方式，不仅能够丰富数学课堂教学的资源，还能够打破传统教学方式在空间和时间上的限制，而且利用信息化技术建立的教学平台上，还可以进行师生之间，生生之间的互动，通过优化数学教学的方式，能够更好地提高数学教育的效率，培养学生的数学核心素养。在小学的数学教学当中加入信息化技术，需要教师对于信息化技术的相关使用方法有一定的了解，并通过在微课当中安排一些贴合实际生活的任务，这样能够更好地提高小学生的运算能力，而且这对于综合素质的培养有着十分重要的作用。

综上所述，在实际小学数学课堂教学当中，教师通过引导学生学习数学从而帮助学生解决一些相关问题，还能够让学生掌握本次课堂教学的核心内容。不仅能够使学生掌握技能和数学知识，体会到数学应用的价值，还能够使学生进一步提升推理能力、思维能力及问题的思考，从而实现了数学核心素养的提升。综上所述，在培养小学生数学核心素养的情况下进行小学数学课堂教学的创新需要考虑多个方面，不仅需要优化教学的目标还需要凸显出数学核心素养的培养，这样才能循序渐进地转变传统课堂教学模式，促进学生发展数学核心素养。

参考文献:

[1]胡琴芬.核心常相伴课堂再升华:小学数学核心素养下的课堂创新实践构建［J］．名师在线，2020(8):59－60．

[2]高小娣．为思维素养而学:核心素养导向下的课堂教学实践转型［J］．江西教育，2019(14):30－33．