浅谈中小学美术教育的德育价值

浅谈中小学美术教育的德育价值

王沙沙

山东省滨州高新技术产业开发区实验学校 256623

摘要：在中小学美术教育中渗透德育教育是提升学生审美能力和思想道德修养的重要举措。在中小学美术课堂教育中老师要积极对学生进行美育教育，带领学生了解美术作品的内涵，提升审美能力，增强德育认知。

关键词：中小学 美术教育 德育价值

正文：新课标的提出明确了德育教育的重要性。在进行学科教育时积极进行德育渗透，让德育教育贯穿各个学科之中是现行教育的目标所在。对于中小学美术课堂来说，在教育过程中对学生进行德育渗透是美育教育的重要构成部分，它对于提升学生的审美能力、塑造高尚品格都有重要的影响。本文就中小学美术教育中的德育教育价值做简单论述，以期促进中小学美术教育事业的提高。

一、美术教育德育价值解读

纵观中外古今美术名家画作及美术思想可以得知他们均提出美术对于人们的道德水平提升有着重要的教化作用，而且美术教育对于人们的品德及行为规范具有指导作用。而对于当代中小学生来说，通过美术学科提升学生的道德水平修养、增强学生的德育教育是帮助学生塑造美好心灵、弘扬中华美德的重要措施。学生通过鉴赏名家优秀画作能够从中受到爱国主义教育，不断提升思想境界，也能够从画作欣赏中增强自己的民族责任感。学生通过欣赏不同时代的美术作品，能够深刻感知作为祖国新一代青年应当具备的时代精神，也能从优秀画作中接受到道德观、价值观等多方面的教育，帮助其树立正确的人生价值观。同时中小学生通过美术学科可以获得系统的美育教育，增强人文精神，也能通过美术作品了解古今中外人文知识，提升审美能力，增强文学修养，从而达到德智体美全面发展的目的。

二、在中小学美术教育中强化德育价值

2.1突出美术学科文化教育，确定美育概念

中国画和书法作为流传至今的中华优秀传统文化，应当在中小学美术教育实践中占有重要位置。学生只有对中国传统文化的了解逐步加深才能焕发出学生对于中华民族的热爱和信心。书法以其独特的笔墨展现了中华传统文化中的哲学理念，而中国画中往往结合了诗词创作，将诗、书、画融为一体。因此在中小学美术课堂教育中，对学生进行书画作品赏析，让学生通过作品感悟诗情画意，这不仅有利于学生美术课程的效率提升，同时也能对古诗词文化的学习起到促进作用，这种多学科交互式的教学模式对于提升教学效率有着事半功倍的作用。对中小学生进行美术学科教育时，以传统文化为主要教育方向，可以对学生进行深入的美育教育，使其形成明确的民族审美标准。中华民族具有博大精深的传统艺术文化，不仅内容多样而且传达的美学理念也丰富有内涵，这都可以给予中小学生独特的审美感悟。对于新环境下的中小学生来说，在美术教育过程中突出对传统文化的教育是进行美育教育的重要途径，让学生时刻谨记民族的才是世界的，从而促使学生继承和发扬中华传统美德，并且在传统中积极创新，真正发挥美术学科的价值。

2.2利用美术作品的教化作用，使学生感受其崇高价值

美术学科的教育主要通过美术作品给予学生相关美术知识，使学生在感知作品的同时受到美的教育。在如今注重德育发展的时期，对中小学生进行美术教育应当注重美术作品的教化作用。在日常教学过程中，应当选取具有教育价值的经典画作为学生进行细致讲解和剖析，带领学生感悟画作中的崇高精神，使学生得到心灵教化。例如在《学画松树》教学中，老师通过为学生讲解经典松树画作，例如金农的《百木之长》、胡也佛的《迎客松》等作品，让学生透过松树的苍劲屈曲、龙鳞斑驳，感受松树的沧桑千古相，更要引导学生透过画作感受到松树的铮铮铁骨以及不屈不挠的精神，从而培养学生形成如松树般的高贵品质，在日后的学习和成长过程中遇到困难和挫折的时候，也能有松树般的品质。

中小学生的美术课程不仅应当增强学生的美术欣赏能力还要培养学生透过画作感悟内在精神的能力，并将其延伸到实际生活之中，这不仅是对美术作品的肯定，也是美术学科教育存在的真正价值。

2.3增强美术实践活动，感受新时期的美术

在日常美术教学中，充分调动学生的美术积极性，使其积极的参与到美术创作之中是美术课堂效率提升的关键。在日程学习中，通过对国画、书法等艺术形式的组织学习，让学生掌握正确的美术技法，并且加强美术实践活动，让学生不仅会欣赏而且会创作，真正践行课程的教育意义。另外，老师还可以组织学生进行美术实践，让学生走出课堂走进艺术中心，进行实地观摩欣赏，让学生在优雅高尚的美术环境中增强审美能力 ，并且通过欣赏优秀画作感悟其中所蕴含的时代精神，让学生充分感受当代美术作品的创作理念，增强学生的时代责任感。例如在《奥运精神》教学中，老师就可以带领学生参观有关奥运会主题的画展或者雕塑展，让学生在亲身参与的实践活动中感受奥运会的盛况，并且通过多种渠道的学习和欣赏感悟奥运精神，培养奥运精神。

结束语：综上所述，在当代中小学美术教育中应当时刻注重德育教育的有效渗透，并且在进行课程设置时应当注重传统文化的教化作用，使学生在美术学习中增强审美能力，并且能够透过美术作品感知时代精神，提升自己的社会责任感，这才是美术教育的真正意义所在，也是提升学生自身综合能力和道德修养的重要途径。

参考文献：

[1]郭艺涵.中小学美术教育的德育价值[J].中国教育学刊,2020(09):101-102.

[2]杨虹.浅谈如何在中小学美术教学中渗透德育[J].新课程(上),2019(02):244.