浅析幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力

浅析幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力

杨玉平

四川射洪经开区第一幼儿园 629200

摘要：对于幼儿园阶段的孩子来说，他们还处于一个语言敏感期，处于一个语言发展的关键时期。因此，幼儿教师需要重视对幼儿的语言教学活动的开展，要为幼儿提供一个科学的、良好的语言教育，营造一个适合幼儿健康成长的语言学习环境。因此，本文就如何在幼儿园语言教学活动中提升幼儿的语言能力进行了相关的探讨研究，以期可以促进幼儿能够更加健康快乐地成长。

关键词：幼儿园教学 语言能力 探讨研究 不足之处 学习环境

幼儿三到四岁这一段时间，是对幼儿来说比较重要的，因为这段时间是幼儿的语言敏感期，而幼儿的语言学习一直持续到他们六岁的时候。在这个过程中，幼儿从用一些简单的词语表达他们所想要表达的内容开始转换为可以通过一些短一点的句子或者一些完整的长句子来进行表达，因此，幼儿教师就应当对幼儿这段时间的语言教学高度重视，不能够忽略，从而提升幼儿语言能力的发展。

一、目前幼儿语言教学活动中存在的不足之处

（一）教师的教学方法比较单一

在现在的幼儿园教育中，虽然已经有一些教师意识到了要对幼儿的语言表达能力进行培养，设立了语言教学的课堂，但是，教师们没有意识到对于现阶段的幼儿来说，应当采用一种丰富多彩的教学方式来展开，而不是单纯的向幼儿讲述一些字词的读音以及用法等等，这不符合现阶段幼儿的年龄特征，而且教学内容对幼儿来说枯燥乏味，不能够很好地激发起幼儿的学习兴趣，从而使幼儿的语言教学不科学不合理，不符合现在幼儿园素质教育的要求。

（二）教学内容过于表面化

上面我们所提到的是教师的教学太过于单一，而这里我们所要说的就是有一些教师在开展幼儿语言教学活动的时候过于注重形式，从而就会使得教学显得花里胡哨，而失去了语言教学活动开展的意义所在。虽然借助一些动画或者丰富的活动材料可以激发起幼儿的学习兴趣，吸引他们的注意力，但是，材料过于丰富，幼儿的眼球会过于关注这些丰富的活动材料，而忽略了对于语言的学习，不利于促进幼儿语言表达能力的提升。

（三）对幼儿的教学缺乏主动性

这里所说的主动性不是教师缺乏教学的主动性，而是幼儿缺乏表达的主动性。实际上，一个良好教学活动的开展是将理论与实践相结合的教学活动。而幼儿教师不能认为幼儿还小，就算是给予他们实践的空间，他们也不能够很好地完成，从而就忽略了对于幼儿的主观能动性的表达。而且，现在素质教育所提倡的是将课堂的主体地位归还给幼儿，因此，教师在开展语言教学活动时就应当为幼儿留出充足的时间来让幼儿进行自我表达，从而促进幼儿语言能力可以得到一定程度上的提升。

二、幼儿园语言教学中提升幼儿语言能力的相关策略

（一）教师应当为幼儿营造一种适合的学习环境

从孟母三迁的故事中我们深切地体会到环境对一个孩子产生的影响是举足轻重的，因此，老师在开展语言教学活动时就应当为幼儿营造一个适合学习的环境，这样一来，才可以促进幼儿科学健康地成长。教师可以在开展语言教学活动的时候多向幼儿进行提问，给予幼儿自我表达的机会，或者是创设让幼儿与幼儿交流的机会，让他们将自己的想法充分地表达出来。同时，教师还应当结合幼儿自身的一些特点来因材施教，用适合幼儿发展特点的教学方法来进行教学活动的开展。例如，幼儿教师在向幼儿展开《Happy Birthday》这一内容的语言教学互动时，就可以提前对近期要过生日的幼儿进行统计，在课堂上为这些幼儿过生日，可以播放生日歌让所有幼儿来跟着一起唱或者是让每一个幼儿来为过生日的这些小朋友送上生日祝福，既活跃了语言课堂的教学氛围，又使幼儿得到了充分交流、表达的空间，为幼儿营造了一个适合语言表达的氛围空间，从而促进幼儿的语言表达能力得以提升。

（二）开展多样化的教学活动，激发幼儿的表达兴趣

幼儿教师要意识到这样一点，那就是对于幼儿语言教学活动的开展不能够只拘泥于课堂的教学活动中。教师可以多举办一些亲子互动，配合家长一起培养幼儿的语言表达能力，比如，回家为家人唱一首歌曲或者背诵一首古诗，或者是与妈妈同讲一个故事。其次，教师可以借助“六一”儿童节、中秋节、植树节等这些节气节日，举办一些庆祝互动，安排幼儿进行表演，从而促进幼儿的语言表达能力的提升。例如，在端午节时，教师可以组织幼儿举办一场故事比赛，让幼儿将他知道的关于端午节的故事讲解给小朋友们听，在故事讲解的过程中锻炼幼儿的语言表达能力。这样一来，在活动的过程中不仅调动了幼儿的学习积极性，而且锻炼了幼儿的语言表达能力，一举两得。

总而言之，对于幼儿园的小朋友们来说，他们正处于语言表达培养的重要时期，教师应当重视对幼儿的语言表达能力的培养，不断地创新其自身的教学方法，结合幼儿自身的特点来展开对幼儿的语言教学活动，从而促进幼儿语言表达能力的提升，健康快乐地成长。

参考文献：

[1]李萍.幼儿教育中发展幼儿的口语表达能力分析[J].课程教育研究,2020(44):74-75.

[2]徐玉红.探究在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(10):189.