孩子的花季

孩子的花季

杨善芹

济阳区第二实验小学

每个孩子都有自己的花季。

有的孩子限于原生家庭和成长环境，造就了他们别样的花季，这些孩子注定与众不同，与其他孩子有所差别。

平时的他们更闹腾一些，小动作更多一些，渐渐地，他们成了老师同学眼中的“潜能生”。而他们终究在我们的关注下成长，出现这种问题，我们或多或少都有责任。

于是，吸引他们，帮助他们找回属于自己的花季，然后尽情绽放，便成了每一位老师内心最执着的坚持。

在我们班里，同样有几个孩子比较特殊。

小刘，小高，小李，小杨。

我依然清楚的记得，他们入学时羞涩的笑容。他们那么天真，那么可爱。入学后的日子里，他们与其他学生的不同却很快显露出来。通过与家长的接触交流，我发现他们的家庭背景各不相同，有的是独生子女，有的是家中老大。有的家境优渥，有的家境贫寒。

截然不同的成长环境，按说应该造就迥异的学习生活习惯，可他们看起来却是那么相似：上课说话，老师提醒后依然我行我素；一不开心，就会拒绝善意的询问和帮助，陷入自己的世界里独自悲伤。

自从学生们升上三年级，我更是深深的意识到，孩子不是车间里的产品，他们每个人都是独立的、有自己思想的个体，他们每个人都值得我深入了解。为此我特意买了《正面管教》、《奶蜜盐》等书籍，渴望有所收获，渴望将孩子们引上“阳光大路”。

为了这个目标，我一直在摸索，在寻找原因。

我在反思我的工作方法是否合适，我对他们的了解是否真的到位。

我希望他们能够和其他学生一样，变成师长眼中快乐又健康成长的孩子。

“老油条”退油记——小刘的花季

老油条是对那些特别圆滑且不实际之人的称呼，这类人擅长察言观色，有好处就露头，做任何错事都能事先找到理由，绝不让人抓住他的把柄。

而这三个字，正是传统老师张老师对小刘的爱称。

小刘确实有点无赖的劲头。

如果这节课已经布置作业，他会在你转到他那里的时候装模作样的写作业。看到他如此表现，我们往往不再关注他。这时候，他又会找出无数比学习更重要的事拖延时间。你若是不管不问，会觉得对不起这份职业；倘若指出他的问题，他总能找到各种理由，把你气得火冒三丈。

家庭作业经常性忘记带来学校，或者忘记带回家。开始的时候，老师主动打电话询问，家长溺爱孩子，总是自觉不自觉的帮孩子寻找理由遮掩：昨天的作业，孩子已经做完了。

课堂上写作业，老师发现他写得如同鬼画符，偶尔要求他重新认真写一遍。这时候，他会深深地看老师一眼，然后默默的拿回本子。倘若老师忙起来忘记这件事，他就会若无其事。如果恰好记起来，要求检查作业，他会稍微不好意思地说：我还没有写完呢！无奈之下，你和他规定时间，再找个同学负责监督，他反而能迅速准确的完成。否则的话，他的作业始终无法按时做完。

两年半时间，我一直和他斗智斗勇，实际效果却始终不尽人意。

前几天，学校组织球操队列比赛，他一直漫不经心，始终一副懒洋洋的状态，与周围同学格格不入。幸好学校里安排了三个机动名额，我突发奇想，特意给他安排了一项任务——让他拿着袋子收发球。

我能看出来，他对这项任务极其感兴趣，明显比其他同学更加开心，也更加尽职尽责。

训练比赛期间，有几个同学没有冬季校服，班里同学冥思苦想，思考各种办法解决问题。他听到后自告奋勇的表示：我哥哥有校服，而且他转学了，我下午把哥哥那件带来。我很认真的告诉他：咱们今天下午比赛，如果没有带来，那咱们班就要垫底了。他很用力的点头，似乎真的将我的话记在心上。

下午在班里转了一圈，我发现他始终没来，不禁有些着急。距离比赛时间越来越近，又是全校学生参加的活动，一时之间，即使想借都很难借到。正在我发愁的时候，只见他气喘吁吁的跑进教室，献宝似的取出校服，目光灼灼的盯着我。

我向他竖起了大拇指。这一刻，我觉得每个孩子都是天使，只要我们能够发现他们的美，寻找到他们的兴趣点。

接下来的一切，顺利地让人难以置信。那天下午，他背着球，站在操场旁边等待着，没有打闹，没有乱跑，也没有多余的小动作。

在冬日的阳光里，他的神情很专注，他的眼神很清澈。

我很欣慰，他终于开始好转，开始越来越出色。后来，我经常找他谈心，经常给他一些很重要的任务：比如发作业。每当他抢到发作业的机会，他都会变得积极主动，和之前相比判若两人。

优秀，从来不是生而有之，而是一点一滴积累而来。现在的他或许并不是最优秀的那个，但是只要每天进步一点点，假以时日，相信他肯定会变成最好的自己。

“老油条”就这样开始退油了，希望他变成清爽的小学生。