小学德育中的优秀传统文化及其渗透

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

李永伟

湖南省郴州市第四十三完全小学 42300 0

【摘要】：根据新课程改革的要求，教师在教学的过程中在贯彻德育的基础上渗透传统文化，在开展德育教育的过程中渗透优秀的传统文化可以提高学生的思想道德修养和树立正确的价值观，为学生在以后的生活和工作中提供正确的思想引导。此外，通过向学生渗透优秀的传统文化，可以不断地丰富和提高我国的优秀传统文化在人们心中的印象和影响力。

【关键词】:德育管理；传统文化；实践研究；小学教育

引言

小学阶段是进行德育教育的关键时期，很多小学生都是独生子女，他们在家庭的成长过程中过于被长辈关注和溺爱，这对小学生的健康成长和正确的德育观念的形成非常不利。在小学阶段要正确培养小学生的德育观念，让他们养成良好的道德品质，树立起正确的“三观”，就需要对他们进行良好的德育教育，而优秀的传统文化是我们中华民族的瑰宝，更蕴含着很多正确的德育观念，在小学德育教育中渗透优秀传统文化，对小学德育教育有着重要意义和作用。

一、中华优秀传统文化中体现的德育内容和作用

首先，我们对中华优秀传统文化中体现的德育内容进行分析。其一，礼仪文化。在中华传统文化之中，礼仪一直都是一个不可忽视的组成部分，学生们必须要知礼节、守礼节。在德育中培养学生的礼仪能够让学生的一言一行更加得体，也能够让学生的思想道德水准得到提升。在过去的解释中，“礼”指的主要是对他人与自然的一种尊敬，因此我们需要将“礼”贯彻到德育工作中，为学生的素养提升打下基础。其二，培养学生的爱国精神。中国自古以来就是一个家国意识浓厚的国家，对于国家的热爱已经深深地烙印在了民族文化之中，在进行德育工作的时候有必要将这种对国家的热爱传递下去，让学生体会到“天下兴亡匹夫有责”的真实含义，激发他们努力学习报效国家的积极性。其三，要让学生拥有进取精神。中华儿女自强不息、努力奋斗的事迹从古至今从未间断，如果能够将这种精神透过德育工作传播开来，学生的综合素质将会得到大幅度的提升。其次我们对优秀传统文化在小学德育中的作用进行研究。众所周知，中华民族文化底蕴深厚，其中一些正确的文化精髓在今天仍然具有较强的生命力，许多正面的文化与精神都能给学生带来积极向上的影响，对学生的学习形成正面激励，为学生的全面发展提供新的可能性。

二、小学德育中的优秀传统文化及其渗透

(一)开展传统文化活动

在学校的教学管理过程中，学校会通过一些活动来让学生能够更好地体验学校的宗旨和办学理念。在向学生渗透一些传统文化的过程中，老师也可以开展一些优秀的传统文化活动让学生在参与传统文化活动的过程中，能够真切地感受到我国传统文化悠久历史，激发学生的荣辱观。

例如，学校每年可以举办一次校联欢会，在举办校联欢会之前，老师可以让每一个班级都组织学生表演一个和传统文化有关的节目。在校联欢会开办的前两周，老师可以让每一个班级的学生主动申请参与这次节目的表演。如果有很少的学生主动申请，那么老师可以按照每一个学生的特长和爱好来选择一些学生参与这次活动的表演。在选择节目的时候，老师可以选择剪纸、脸谱和一些与传统文化有关的舞蹈。在节目排练的过程中，老师需要让学生先自己感受一下传统文化所渗透的思想价值，学生深刻的了解完之后，学生在进行排练的时候可以能够更好地将其内涵所表达出来。在举办校联欢会的时候，主持人需要在开场的时候向学生介绍一下我国悠久的传统文化，然后在依次进行传统文化的表演。通过举办校联欢会，可以更好地吸引学生的兴趣，提高学生学习传统文化的积极性。

（二）借助优秀传统文化典籍传递中华美德

我国传承千年的传统文化中包含有大量内涵丰富、故事生动的美德教育人物形象及事迹，并通过优秀传统文化典籍得以流传千年，极大丰富了我国的传统文化教育体系。所以，教师在开展德育教育中可通过文化典籍的学习、阅读等教学活动，激发学生学习传统文化的兴趣，使学生透过生动的故事认识到传统文化的魅力，并逐步影响学生的思想观及道德品质。如，在我国文化发展史上，儒家教育思想产生了广泛而深远的影响，即使在今天依然成为人们道德及做人的准则。现代经济的快速发展在推动社会进步的同时，也造成人们内心浮躁，金钱至上的思想对人们的价值观产生重要影响。在这种大环境下，更突显出传统文化净化人们道德心灵、构建和谐社会方面的重要作用。需要教师在德育教学中有效融入优秀传统文化内容，如《三字经》等，以发挥这些典籍良好的教育作用，促使学生从小具备优秀的、正确的世界观、人生观及价值观，为其一生的成长成才提供保障。

（三）教师注重传统文化内涵创新教学模式

师者，所以传道授业解惑也。教师要在创新德育教育和优化传统文化教学的同时，注重自身道德修养，为学生做好表率作用，同时尊重学生的主体地位，激发学生的德育学习和践行传统文化的积极性。如，可在教学中设置导学问题，引导学生在不断的思考中感受传统文化的魅力及道德的力量。还可对故事性的传统文化进行角色演绎，使学生在对白和故事情节推进中接受有效的德育教育。为了使教学活动更具感染力，教师可经常组织学生参观博物馆、游览红色景点等，使学生感受到历史的演变。学校可结合德育教育需要，开展一些蕴含着丰富传统文化的歌唱、绘画、朗读比赛等活动，在丰富学生文化生活的同时受到良好的传统文化教育。

结束语

随着社会的不断进步，越来越多的新思潮不断地涌现，导致大部分中学生对我国的传统文化都不是很了解。在小学阶段，学生的思想价值处于不断的发展过程中，在这个阶段，通过向学生渗透传统文化，可以更好地向学生渗透正确的价值观。此外，通过在小学德育管理过程中渗透传统文化，不仅可以丰富德育管理内容，还可以提高我国传统文化的影响力。

【参考文献】

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