以“不变”应“万变”——浅谈线上美术教学应对与策略

以“不变”应“万变”—— 浅谈线上美术教学应对与策略

庞斯予

广东省肇庆市高要区第一中学

【内容摘要】

受到新型冠状病毒疫情的影响，停课不停学，美术与其他的学科一样开展线上教学。与传统教学相比，线上学习有很多新问题和新发现。本文就线上教学中学生的主体地位特质、线上教学方式的特点及优势等多方面进行探讨。希望能与时俱进地把新时期美术教学和线上授课更好地融合，从而引发今后的美术教学方式上更多的思考。

【关键字】线上教学、“不变”、“万变”、美术教学、停课不停学

1. 线上教学中学生主体地位以及主体特质“不变”

线上教学学生与教师的交流形式虽然发生很大的变化，但是教师依然是充当引导的角色，学生的主体地位不变。中学阶段的学生的认知能力正处在高速发展的时期，对事物观察的目的性、持久性和概括性在不断提高，对自己感兴趣的东西注意力集中，独立性和批判性也逐步形成。同时，初中生的自我意识也迅速发展，注重自身的体验，渴望得到老师的肯定。在线上美术课堂，教师一是要结合其年龄特征，尊重其个性发展的需要；二是要利用其特质做好线上教学引导、启发和熏陶教育。同时，线上教学教师还要根据大部分学生在家学习的条件和学情，设计恰当的教学任务。设计的课程既要有趣味性，又要突出重、难点。线上教学老师要注重学生的学习方法和过程，引导学生自主学习、研究性学习和合作交流，老师要求同学们动口、动手、动脑，进一步学习美术知识与技能，运用观察、想象、等多种思维形式进行艺术创作活动，激发学生的创新精神，勇于实践，使学生能尽快适应线上学习模式。

2. 线上教学课程中的美术学科核心素养的养成“不变”

美术学科的五大核心素养包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。不管是传统教学还是线上授课，在初中的每一节美术课程中，都要蕴含着丰富的核心素养元素。在线上美术课程中，作为美术教师，也要深挖五大核心素养的内容，要善于从教材中发掘这些元素，对每一节课的教学设计都要有明确的意识，突出每节课的重难点，教学目标清晰，并且根据线上学习学生的情况有针对性地设计好教学方案，使课堂教学效果更加突出。如：在《花卉速写》这一课的时候，首先我向学生介绍了花卉速写的概念、花卉速写的观察方法和写生方法，教导他们如何进行审美判断。为了体现美术学科核心素养里面的图像识读，我在网上找了各种花卉的照片，引导学生写生的时候如何结合照片取舍提炼表现。最后通过课前录制好的微课的形式，示范如何对一束百合花进行花卉速写来体现五大核心素养里面的美术表现。在微课里，每个步骤配上文字说明和注意事项，同时配上轻柔的背景音乐。让学生在线上课堂里面能最直观、最清晰地了解了花卉速写。

3. 优化课堂教学活动设计和多元评价方式“不变”

线上教学存在师生不能面对面交流的问题，美术线上教学中的课堂教学环节如何安排能让线上教学更加高效呢？教师可以从优化课堂角度去考虑。如：在上《化腐朽为神奇》这一课的时候，因为疫情期间学生要呆在家，线上的课堂练习学生需要准备的材料也要尽量简单常见。我提前告诉同学们准备好废旧报纸、胶水、卡纸、铅笔和橡皮等常见材料。线上教学教师不能喋喋不休霸占整个线上课堂，有趣的课堂引入激发学生的兴趣，图文并茂讲重点、难点后，要预留足够的时间给学生实践、练习。为了更好地让学生看懂示范，提高效率，我课前录制好的微课“报纸拼贴画”示范，在线上课堂教学的时候播放给学生看，学生甚至可以回看，学生更容易看懂掌握。同学们在课堂练习短短的二十几分钟内做出了令我感到意外、惊喜的报纸拼贴画作品！再配上背景音乐展示同学们的课堂练习作品后，同学们在讨论区纷纷留言相互评价作品，有忍不住赞美的，有提小意见的。学生相互评价后，我再点评学生的作品，多元评价方式在线上教学中也可以尽情发挥。

4. 美术教学在线上授课中的“万变”

疫情下，师生不再是面对面对话互动方式的传统授课形式，线上授课改变了传统教学节奏。很多教师一夜之际“被迫”成为主播，这就要求教师对信息技术有一定的掌握，线上教学中的“万变”对于很多教师来说是新挑战。

在疫情期间，高要区第一中学八年级美术是通过“腾讯课堂”软件进行线上授课。“腾讯课堂”软件操作简单又方便，使用手机的同学只需要扫一扫二维码就可以进入课室听课；使用电脑的同学则点击链接进入课室。线上授课和美术课堂融合在一起，美术课的教学设计和形式更是“万变”。老师通过PPT、微课、线上解说等多种形式，利用多媒体，寻找和课堂内容相关的图片、视频，提高教学效率，激发学生的兴趣。在作品示范的时候，不再是传统课堂上面对面授课，那么怎样才能让学生更清晰更好地了解、掌握技巧呢？老师可以选择现场直播示范或者通过提前录好的微课视频进行线上课堂示范，展示美术创作的过程，使得学生对创作作品有充分的了解，而有疑问的同学可以在讨论区留言咨询老师。老师课后把资源链接分享在班级群，感兴趣的学生可以重复观看。对于课堂有疑问的同学，则可以在腾讯课堂的课程记录里面找到历史课程看回放。老师在班级小管家发布作业要求，学生按时上传自己的作业，老师批改后挑选部分作品在课堂上进行展示。学生在家中就可以轻松愉快地完成学习任务。在线上授课过程中，学生在讨论区积极发言，比在学校课室里上课更加大胆。在进行课堂练习过程中，同学们在家使用各种绘画工具，也可以自己使用网络搜索素材参考。下课后对于不懂的地方可以反复看课堂回放。在美术线上教学中，学生的美术作业质量和效果都大大提高，作品形式更加多样。

美术线上教学中的“万变”让美术课堂形式更加丰富多彩，让学生更轻松愉快地学习。

5. 以“不变”应“万变”，与时俱进，做新时期优秀美术教师

随着时代和科技的不断发展、进步，多种多样的线上教学软件不断出现在我们生活中，线上教学应用越来越广泛。作为新时期的美术教师，我们要与时俱进，创新教学研究，寻找新的对策。对于线上教学我们应该清醒地认识到，我们除了要不断提高自身的专业素养，还要不断地提高信息技术水平，熟练地运用多媒体和信息技术。在美术课程的线上授课中，学生的主体地位、美术学科“五大核心素养”地位、优化课堂活动和多元化的评价方式依然是“不变”。“万变”的是我们授课的形式、课堂设计的方式、示范方式、提问方式师生交流的方式等等。只要我们从多角度认识美术课程，不管是线上授课还是传统授课，我们都要有足够的信心，跟着时代的步伐不断探索，不断前进，做新时期优秀美术教师。

参考文献：

一线教师如何以“不变”应“万变”适应线上教学挑战？https://xw.qq.com/amphtml/20200313A07MBV00