浅议小学国防教育的缺失与对策

浅议小学国防教育的缺失与对策

肖绍娟

湖南省常德市鼎城区 江南小学 415000

摘要：《国防教育法》指出，小学和初级中学需要将国防的课程纳入到必修体系之中，具体的展开形式可以是课堂以及课程游戏的形式，以丰富多样的形式展开国防教育。本篇文章分析了学校国防教育中存在的问题，进一步探讨了小学国防教育的对策。

关键词：小学生； 国防教育； 缺失与对策

随着我国经济的快速发展，无论是学校、家庭与社会都需要不断加强国防教育，当前年轻一代身处和平年代，其对于和平没有深刻的理解，因此当前的国防教育需要结合各个年级学生的实际情况进行教学，尤其是小学生。本篇文章立足于国防教育中的内容，对学校国防教育的缺失进行分析，最后得出小学国防教育的对策，而对策主要从以下的方面展开论述，分别为系统的情知教育、综合的身体素质训练、常态化的实践活动。

一、国防教育的内容

国防建设指为国家安全利益需要，提高国防能力而进行的各方面建设。包括精神和物质两个方面建设，是维护国家安全利益的需要。建立和发展国防力量的措施和行为，是国家建设的重要组成部分。国防建设具体涉及的种类较多，其中国防教育的重点是武装力量的建设。当然我们不可以忽视一点是普及和加强国防教育是全党全社会的共同责任，因此，当前的小学需要以国家政策为上，必须加强领导，齐抓共管，科学组织，狠抓落实，努力形成党委政府重视、军队密切配合、社会各界支持、全民踊跃参与的良好局面。

二、学校国防教育的缺失

（一）小学生国防意识的淡薄

经过对当前XX市的小学进行随机的抽样调查，调查的结果不尽如人意，其中21.35%的小学生从未听说过建军节以及建党日，而68.34%的学生对于国庆阅兵意识并不真正了解。这就说明从整体的角度而观之，当前大多数小学生并不具备基本的国防知识，也就谈不上所谓的国防意识。其中经常收听并观看军事广播以及节目的人数不到总体小学生（本校）人数的9.86%。由此可见，当前我国小学生的国防意识十分淡薄。反观上述这些数据，我们能够看出小学生国防意识的薄弱呈现出普遍化的趋势，结合上述数据，我们能够看出当前国防教育过程中，小学生由于受到内部因素以及外部因素的影响，会对一些历史事件的看法产生歧义，这就说明国防教育需要针对当前国防教育的现状，当前存在一部分的小学生对历史事件没有一致的观点，这对于小学生的国防教育而言，构成一定的阻碍，我们可以看到现在社会的孩子，处于和平时代，没有感受过战火纷飞，自然就会认为国防离自己十分遥远。

（二）目前学校国防教育的形式单一化现象严重

受到应试教育的影响，目前大多数的学校对于国防课程存在一定程度的忽视，从而对其它环节产生一定的忽视，因此在当前国防教育的过程中，教师可以采取PPT演示文稿的形式进行课堂引导，让学生能够在较短的时间内，将自己的注意力集中在国防教育的基础之上。当前已经出现一部分小学学校在开学之前，对各个年级进行为期3-5天的短期军训，其实从此种现象，我们能够看出这一部分的学校认为军训就是开展国防教育的重要形式，而当前国防教育所包含的种类较多，具体包括国家历史、历史人物、国防高科技、国防战略、军事训练、训练设备等，而大多数的学校开展国防教育，其教学形式仍然显得过于单一化。其实上述的国防教育需要在教学形式上有所创新，具体可以结合小学生的接受程度以及性格特点。因此，学校国防教育需要借助多样化的形式展开，以多样化的形式激发学生参与国防教育的积极性，因此，从这一点充分说明，当前国防教育需要以多样化的形式吸引小学生。

三、小学国防教育的对策

（一）系统的情知教育

进行国防教育，首先需要向学生传递国家、民族、军队等概念，在日常教学的过程中，培养学生的爱国主义精神、民族意识，让大多数学生聆听国防教育以及相关名词的概念，也就是具备一定的基础知识，这仅仅只是国防教育的第一步，因此，学校需要结合学生对于这一概念的接受程度，对学生进行系统性的知情教育。其次就是需要安排学生学习军事类的课程，而当前大部分小学生并不具备艰苦朴素的意识，也不具备敢于牺牲的精神。最后学校需要开设国防教育的相关课程，广泛涉猎军事常识，让学生能够对国家行军作战的兵器有所了解，而在实战的过程中，教师需要对情知教育的概念与定义作以讲解，小学生就能够对国防教育的重要性具备一定的认识。而当前的国防教育一般都是以军事教育作为核心，并在传授给小学生国防意识的同时，贯穿爱国主义精神，就是为了让孩子们理解国防的概念。

（二）综合的身体素质训练

小学生在军训中，综合的身体素质训练是十分重要的，因此，学校需要不断增加对学生们的项目训练，经过身体素质的训练，学生就能够逐渐树立起国防意识，教师可以利用这一契机，积极培养学生的国防意识，锻炼和培养学生艰苦朴素和吃苦耐劳的能力，从而能够让学生形成严于律己、坚忍不拔、艰苦奋斗的精神。可以在当前的军队训练过程中，适当增加军事演习以及逃生活动，这样就能够提升小学生的学习能力，并不断强化学生们的国防意识。因此，教师要对学生进行综合的身体素质的训练，当前小学生需要重视学校的军训活动，在训练的过程中，培养学生的意志力。

（三）常态化的实践活动

常态化的实践活动，可以浓缩为小学每周一节的国防常识课，保证学生能够学习到实用性技巧，这样就能够让学生们感觉到常态化的实践活动具有关键性的作用以及意义。教师可以借助主题活动的形式，最大程度上培养学生的积极性，并学习课本中并未涉及的知识与理论。举办周期性的军事训练营活动，军事活动的形式包括参观国防纪念馆、周期性的军事夏令营。能够让小学生参观国防教育基地、军事基地等，感受军队生活，并进一步体验军营生活，当然也包括慰问军烈属、退伍军人等活动，以具体开展的形式，强化小学生的国防意识与水平。

四、结语

加强国防教育，是当前培养学生国防意识的关键环节，而当前关键环节就是需要强化小学生对理论知识的理解，以军事活动的形式，从而培养学生的国防意识。因此，学校需要借助多样化的形式开展国防教育。 如何强化小学生国防教育的水平，需要结合当前历史发展的时期，制定相对应的国防教育形式。一方面需要结合当前国家发展的形式，另一方面需要结合人们精神层次的追求，积极改进和创新国防教育的方法手段，不断增强时代感和吸引力、感染力。充分发挥主流媒体的宣传作用，注重运用互联网、APP软件等新兴媒体，加强国防教育的普及宣传和舆论引导；坚持以群众性活动为载体，吸引广大师生积极参与国防教育；依托小学学校的教学环境，开展有意义的国防教育；以丰富多样的形式，营造有利于开展国防教育的良好社会环境；注重与爱国拥军的紧密结合，从而为小学生树立起国防教育的意识提高有利条件。

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