浅析幼儿园课程游戏化和五大领域有机结合

浅析幼儿园课程游戏化和五大领域有机结合

普继华

俊发空港城艾乐幼儿园 651700

摘要：健康、语言、社会、科学和艺术作为幼儿教学的五大领域，将其融入游戏，让幼儿在游戏中学习，是提升幼儿教学水平的关键。因此，研究如何在五大领域中融入游戏，让整个幼儿活动在游戏过程中度过是目前幼儿教学研究的重点。本文从课程游戏化的重要性出发，重点的分析幼儿园课程游戏化与五大领域的有机结合。最后得出：要想让幼儿在幼儿园学习中得到全面的发展，必须在健康、语言、社会、科学和艺术五大领域中不断的创新教学思路，将游戏融入其中，让教学充满乐趣，这样幼儿才能快乐的接受，健康的成长，全面的进步。

关键词：幼儿园，课程教学，游戏化，社会科学

幼儿园的教学工作是一项复杂的教学任务，孩子的自制力和差异性较大，给教学和管理工作带来的较大的困难。同时，幼儿教学主要还是培养孩子全面的发展，让孩子在一个健康快乐的环境下成长为主。而在教学中融入游戏，可以让孩子增加学习兴趣，乐于参与多种活动，对培养幼儿的兴趣，提升其参与积极性方面起到非常积极的作用。本文重点的研究了五大领域融入游戏的措施。

1、在幼儿健康活动中融入游戏

幼儿健康活动包括提升幼儿体质的体育活动，培养幼儿好习惯的习惯养成活动，以及身心状况方面的健康教学活动。以提升幼儿体质的体育活动为例，每个幼儿的实际情况不一样，要做到从每个个体的实际出发，采用游戏的方式，积极的开展体育活动。比如，在体育活动课上，可以设计各种有趣的体育活动，让幼儿感觉就像在做游戏，这样在游戏中不知不觉的身体也得到了锻炼。比如，在体育活动中，设置各种不同颜色的图案，红色心形图案，黄色长方形图案，绿色三角形图案，让幼儿在各种图案中做不同的动作，这样身体既能得到充分的锻炼还能以游戏的方式得到快乐，这样的健康活动效果非常明显。

2、在幼儿语言教学中渗透游戏

幼儿的语言表达能力的提升关键时期就是幼儿园阶段。因此，幼儿园对幼儿的语言表达起到关键的作用。而单纯的听说训练，让定力差的幼儿感觉到枯燥。但游戏教学就能起到更好的效果。在幼儿听说教学中，融入游戏，会让幼儿在游戏中掌握各种表达，起到非常好的效果。比如，某次课上为了锻炼幼儿的表达能力，设计了如下场景：和小朋友搭成火车，做开火车的游戏，游戏中，我引导说，小朋友们做好准备，火车就要启动了，小朋友们快上车，引导小朋友火车去哪儿，来启发小朋友的各种想象力，通过小朋友的回答再进一步的延伸。这样既增加了下朋友的参与能力，又让小朋友更多的了解到新的知识。

3、在幼儿参与社会活动中积极用游戏的方式

社会活动是每天必须要面对的，然幼儿尽快的参与各种社会活动，是提升孩子的自主生活能力的关键，也是不断的提升孩子交际能力的重要因素。为此，在社会活动中积极的采用游戏的方式，可以让孩子更乐于去参与各种社会活动。比如，在课堂上可以设计超市环境，让孩子充当收银员和顾客，参与买卖东西的社会活动，这样孩子在买卖东西的游戏过程中，充分的模拟了真实的社会活动，为其提升交际能力打下坚实的基础。

4、在幼儿科学教学中采用游戏的方法

科学教学是提升孩子心智，提升孩子思维能力的关键。而科学教学有时候非常抽象，对于年龄较小的小朋友难度较大。在这样的环境下，将科学教学中融入游戏环节，可以有效的提升孩子的接受能力。从游戏中学到该学的知识。为此，作为幼儿园教师，在科学教学中，必须更多的创造科学小游戏，让小朋友参与到游戏教学中，从游戏活动中掌握应有的科学知识。

5、在幼儿艺术教学中进行游戏教学

在幼儿园艺术教学中，根据幼儿的实际情况，开展各式各样的课程游戏教学，通过有效的游戏教学让儿童在游戏中培养对艺术的感知，培养儿童的创造力与创新能力。另外，可以与民间节日结合通过游戏表达。 例如，在中秋节前夕，组织孩子们用橡皮泥设计月饼，以便学生在动手操作中认识民间节日。从艺术的角度来看，通过游戏教学的发展，儿童可以发展情感和智力的双重发展，并为以后的学习和生活计划打下良好的基础。

总之，要想让幼儿在幼儿园学习中得到全面的发展，必须在健康、语言、社会、科学和艺术五大领域中不断的创新教学思路，将游戏融入其中，让教学充满乐趣，这样幼儿才能快乐的接受，健康的成长，全面的进步。

参考文献：

[1]幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合研究[J]. 吴玲玲. 中国农村教育. 2020(11)

[2]浅谈现代信息技术下幼儿园课程游戏化的有效实施[J]. 杨晨. 传播力研究. 2020(08)

[3]幼儿园课程游戏化审思:内涵、意义与策略[J]. 邓亚玲. 教育观察. 2019(22)

[4]关于农村幼儿园课程游戏化教育的几点思考[J]. 陆晓益. 才智. 2017(02)

[5]幼儿园课程游戏化的有效策略探究[J]. 张彩芹. 东西南北. 2019(22)

[6]幼儿园课程游戏化模式的构建分析[J]. 朱云纤. 新课程(综合版). 2019(10)

[7]幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略[J]. 许爱番. 家长. 2019(08)