广西钦州市灵山县沙坪镇中心小学 广西壮族自治区钦州市 535400
摘要:语言文字的构建和运用是语文学科重要的核心素养之一,小学语文教学实践中,过于重视阅读和写作能力而忽视口语能力的现象屡见不鲜,并不只有英语教学要“张开嘴”,语文教学同样需要锻炼口语表能力。从根本上提升学生的语文核心素养。本文主要讨论小学语文教学中学生口语交际能力的训练和培养。
关键词:小学;语文;口语交际;培养
一、加强小学生口语交际能力的背景
小学教育是高等教育的基础,只有基础打好,学生才能在学习道路上走得更远。新课程能革故鼎新,采用更具创新性的教学方法让教学管理更适应社会发展。同时,新课程的推广为小学教学提供了很多新思路,我们要抓住时代赋予的机会,充分利用所学知识,积极创新教学手法,在传统教学手法上引入多媒体手段,在课堂中插入PPT、影音、视频等,让教学活动更加直观便捷,学生还可以自己做课堂的主人,通过小组学习完成整个学习过程,包括预习、课堂学习、复习等,大大强化了学生的自主学习能力。小学阶段已经有了交际需求,学生之间、学生与老师、学生与家长之间都需要交际,小学生要锻炼口语交际能力不仅要从生活中体会,语文教学也要承担起相应的教育责任,从基础的认字、识词做起,锻炼学生的语言交际能力。
二、提高小学口语教学的方法
(一)提高教学管理模式,引入先进教学手段
时代发展会淘汰一批有一批陈旧的东西,教育管理方式如果不能跟上时代的步伐也注定逃不脱被抛弃的命运。从学校硬件设施看,可以引进更多的教学设备,如多媒体设备,这样可以丰富教学手段,让原来的黑板加粉笔组合换成了多媒体,使课堂信息化,影音结合的多媒体设备十分受小学生欢迎,通过信息化教学手段,教师可以将枯燥的课文有声化,将死板的内容生动化,改变原来死气沉沉的教学环境。从软件设施看,要引进多种教学技巧及教学方法,将教师和学生置于共同的学习氛围中,抛却老师为主角的课堂教学模式,加强师生之间的互动,增强学生自主学习能力。师生之间的沟通是提高教学效率的桥梁,教师可以通过畅通沟通渠道了解学生的心理变化、学习状态、学业诉求以及未来规划,有针对性地设置课程模式,对课堂教学计划进行调整,完善教学内容,通过反复的调整完善,构建出一个师生间最优的道德与法治学习模式。学生则要本着“学而思,思而做,做而优”的理念,提升学习理解能力,将道德法律知识学精学实,这样才是对教师的最好的回馈。通过这样的方式为学生营造良好的语言交际氛围。
(二)从摘抄背诵着手锻炼学生口语交际能力
针对低年级学生,我们可以从摘抄名言名句入手,尤其是课文中的经典名言,如“白发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这句话与“少壮不努力,老大徒伤悲”同义,可以让学生对比理解,或者将字面意思解释抄录在句子旁,加深记忆。小学生由于年龄原因,并不具备很强的自我学习能力,教师可以指定必背名言、必背名篇,“强迫”学生记忆,这样反复地背诵、提问、复习,可以让学生在少年时期就有万卷诗书藏于腹中,为今后变得更“有才”和出口成章奠定基础。除此之外,教师可以试着引导学生写文章的读后感,有些学生读到一篇文章的时候难免带入感情,读后感的撰写可以让教师初步了解学生对文章的理解程度,掌握学生阅读理解能力,其次可以锻炼学生的自主写作能力,这样,学生既阅读了大量的文章,又锻炼了运用文字的能力,使自己的理解和表达能力得到了很大提高,进而促进了学生口语的的发展。
(三)引入并发挥微课的作用
微课对于激发学生兴趣具有十分重要的作用,那么微课应该怎么制作呢?每个学校,每节课程都有其特殊性,难道我们能一直利用已有的课程进行教学吗?答案显然是不能的,作为新时代的老师,我们要学会亲手制作微课,这样才能更加有针对性地结合本地区、本学校、班级和学生的特点进行微课制作。如班级里面女生居多,就要制作一个偏向于女同学学习的课程模式,而不是千篇一律的套用已有的现成模式。因此,微课制作也就成了教师需要掌握的新技能,微课制作要具有针对性,这样有利于知识点更好的进行细致的分步骤讲解,让学生更加直观,便于学生对知识点的理解和掌握,提升教学质量。利用微课的便捷性制定更好的口语锻炼计划,用多种手段提高学生口语表达能力。
(四)重视师资力量的培养
“师者,传道受业解惑也”,教师要想教好学生,还需要不断提高自身的专业水平。教师要掌握课堂的节奏,做知识的引路者,恰到好处的指点,而不是让学生如无头苍蝇一般乱作一团。更有甚者,没有领会课堂时效性的精髓,反而将片面性发挥到极致,比如有些语文课堂中,教师为了追求所谓的热闹的课堂氛围,对学生投其所好,盲目地允许学生挑选自己喜欢的文章和段落学习,还美其名曰“自主学习”。笔者认为,小学阶段的学生并不具备真正的学习吸引力,他们自己挑选的文章段落并不能真正地提高自己的语文水平,反而会给自己留下太多短板,久而久之,知识的漏洞就会越来越多,查漏补缺能力又不够,如此一来,基础很难打好。这种盲目跟风远远达不到系统学习的水平,放任自流的态度也并不是我们追求的“学习自由”。因此,教师的主导作用是课堂必不可少的,要想发挥好师生共同作用,提高教师素质是必须的。教师还可以通过新兴便利的交流工具进行教学互动交流,通过学生案例分享、精品课件分享等互相帮助,互相提高。在互相交流教学思想与教学方式之中成长,从而优化教学,提高教学质量。
三、结论
口语交际作为我们日常生活中重要的能力,务必要提高表达能力。现如今就业竞争大,只有自身能力不断提高,才有脱颖而出的可能。小学是锻炼能力的黄金时期,要抓紧把握这个时期,不浪费学习的时间,努力提高自身的口语交际能力,为今后更好的融入社会打好坚实的基础。
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