小学汉语拼音教学的研究

贾旭鹏

柳州市融水苗族自治县永乐镇中心小学 545303

摘要：

在小学阶段的语文学习过程当中，汉语拼音学习是学习迈进语文的门槛，对于小学阶段的语文教学来讲，最重要的教学内容之一便是汉语拼音的教学，这是因为学生需要进行阅读和写作的基础就是拼音读写功能的应用。小学语文教师只有在语文课堂教学的基础上有效的开展拼音教学工作，那么就能够为学生日后的识字学习打好坚定的基础，同时还能够有效的提升学生学习的效率合和改善学生的质量。基于此，本文对小学语文教学阶段如何提高汉语拼音教学进行了深入的研究和分析，并且提出了一些相应的策略，希望能够在一定的程度上起到参考的作用。

关键词：小学语文；汉语拼音；教学研究；

引文：

小学阶段的学生在进行语文学习的过程当中，汉语拼音是学生不可缺少的学习工具，此外，汉语拼音教学也是教师在语文教学环节当中需要重点关注的环节。根据调查结果显示，学生只有在汉语拼音方面掌握的比较牢固，在日后才能够认识更多的字词，另外也有助于学生加强阅读的流利程度，因此，小学语文教师需要在教学的过程当中注重汉语拼音教学。

一、目前小学语文汉语拼音教学中所存在的一些问题

新课程教育改革在不断推行的过程中，促进了教育观念的改变，但是在实际的教学过程当中，仍旧有许多的教师依然采用传统的教学观念展开课堂教学，而且采用的教学模式也已经不再适应当前现代化教育改革的发展。对于小学阶段的拼音教学而言，大部分教师选择的教学方法就是依靠学生死记硬背，此外，对于字母的学习也是比较枯燥和死板，学生长时间的接受这样的教学方式，久而久之就会对汉语拼音的学习产生了厌烦的心理。大部分教师在进行汉语拼音的教学工作的过程当中，没有意识到突出学生的课堂学习中的主体地位，学生只是被动的接受知识的传输，本身并没有参与到学习的过程当中去，从而造成学生缺乏对汉语拼音学习的动力，这种情况会影响课堂的教学质量。另外，汉语拼音教学的最终目的是为了帮助学生认识和积累更多的字词，从而提高学生的语文学习效率，但是大部分语文教师并没有意识到汉语拼音教学的重要性，教师往往在讲课的过程中只是进行浅层次的教学，最终造成学生的学习质量大幅度的下降。

二、小学语文教师提高汉语拼音教学的策略

1、教师需要开展趣味性教学模式，帮助学生激发学习的兴趣

小学阶段的学生对事物拥有着很强的好奇心，并且十分的贪玩好动，如果在进行汉语拼音教学的过程中，教师仍旧采用传统的教学方式，那就无法激发学生的学习兴趣，因此，教师一定要及时的调整和更新自身的教学观念，同时采用多样化教学的方式丰富自己的教学方法，从而有效的调动学生的学习积极性。

例如：当教师在讲解“xingxing”这一音节的时候，教师就可以课前在网上搜集有关星星以及猩猩的图片，然后借助多媒体设备给学生进行展示，这样学生的注意力就会被吸引过来，采用这种方式可以让语文教学课堂的氛围也会显得相对轻松愉快，有助于提高教学的效率。此外，当讲到“shucai”这个词语的时候，教师就可以为学生展示一些生活中常见的蔬菜图片，还能够提出一些生活化的问题，像家里的蔬菜是种的还是买来的这样的问题，这样能够让学生感受到汉语拼音的实用性，从而在日后的学习过程当中更为的专注。像学习拼音的声母j的时候，教师就可以展示鸡的形象和叫声等，通过声形结合的方式，帮助学生提高自身的记忆力。

2、教学内容需要和生活有效地结合，让学生的学习效率得到有效的提高

小学阶段的汉语拼音教学是十分枯燥和乏味的，加上一些教师所选用的教学方法的单一性，更加严重的阻碍了学生学习汉语拼音的脚步。因此，教师如果想要调动学生学习汉语拼音的积极性，那么可以选择将汉语拼音的教学内容和生活联系起来。

例如：当讲解到拼音字母h的时候，教师就可以对此进行相应的联想把它当成家中的椅子，而m就很像学生在生活中见到的拱桥或者是爱吃的麦当劳的商标。也可以为学生展示马和妈妈的照片，感受抚摸的动作，从而加深对这个字母的的发音的认知。而在讲解n的时候，教师就可以让学生体会拿这个动作，不但能够活跃课堂的教学氛围，还能够进一步的加强学生对于知识的印象，这样就可以进一步的提高学生的学习效率。

3、培养学生形成良好的拼音学习习惯

在小学阶段的汉语拼音教学过程中，学生对于拼音的学习习惯会在一定程度上影响到学生的学习效率，还会对教师开展汉语拼音教学工作的进度造成一定的影响，因此，教师如果想要提高教学的效率，就需要引导学生养成良好的学习态度，同时需要在教学的过程中注重培养学生的拼音学习习惯。比如对于小学阶段学生自控力较差的问题，教师就可以采取一定的惩罚措施，让学生明确自己如果犯了错误之后的后果。教师还需要引导学生进行课后的复习，从而加深知识的记忆，利用汉语拼音去学会更多的生字，提高自己的语文能力。

结语：

总而言之，在小学阶段的语文教学过程中，教师需要采取一定的策略有效地开展汉语拼音教学工作，加强学生的学习能力，为日后学生的语文学习打好坚实的基础，从而培养学生养成良好的语文学习习惯。

参考文献：

[1]宋淑芳.呼市石头巷小学一年级汉语拼音教学现状与对策研究[D].内蒙古师范大学，2016.

[2]赵攀攀.小学一年级汉语拼音教学现状的调查研究[D].河南师范大学，2019.