初中政治教学中兴趣教学法的运用

初中政治教学中兴趣教学法的运用

叶梅

安徽省淮南市第二十八中学 232180

【摘要】初中阶段的学习正是处于重要的过渡阶段。它既是小学养成良好学习习惯后的教学，也是为高中打下坚实基础的教学。初中政治是中考必考科目，而且对于培养学生社会主义核心价值观、爱国情感和道德素质等方面具有重要的作用。当前社会，不少中学生道德素质缺失，违反法律。所以教师要注重加强对中学生的政治教育，为国家发展培养综合性全面人才，为家庭教育出有道德、有素质、有礼貌的孩子，为学校培养“德智体美劳”全面发展的学生。本文将就初中政治教学中兴趣教学法的运用展开研究并提出有效的方法。

【关键词】初中政治教学；兴趣教学法；学习兴趣

【引言】俗话说：“兴趣是最好的老师”，在初中政治教学中也不例外。兴趣教学，指教师针对教学对象、教学内容，采取灵活多变的方法，利用学生的好奇心、逆反心理、求新心理，创造一个和谐温情的氛围，激发学生的求知欲，使学生在情感的愉悦中接受知识，掌握技能，以达到最佳的教学效果。初中政治教学中兴趣教学法的运用不仅可以使学生的政治学习成绩得到提升，而且可以提高同学对学习政治的热情，活跃课堂气氛，拓展自己的思维空间，对提高学习效率也有很大的帮助。

1初中政治教学中兴趣教学法的运用现状。

随着新课程理念下的教学改革的不断深入发展和推广，不少初中学校的政治教学都引用了兴趣教学法，但是不免有部分学校在推行过程中出现了问题，也有部分学校甚至还没有意识到政治教学增强兴趣的重要性。仍然保持原来固有的教学方法，即灌输式教学方法。强调死记硬背，一味地只追求考试成绩结果，忽视学习过程的重要性。学生学习压力大，甚至出现厌学的现象。学习是枯燥的，初中政治的教学本就趣味性不高，加之教师对初中政治教学中兴趣教学法的运用意识淡薄，使其应用与推广遇到了瓶颈，怎样能突破这个瓶颈，就需要进行不断深入的研究。

2初中政治教学中兴趣教学法的运用出现的问题。

2.1教师兴趣教学法的意识淡薄，方法不得当。

教师在教育过程中具有主导作用，教师是教学活动的策划者。要想使初中政治教学中兴趣教学法得到运用，教师首先要意识到其重要性。但是不少老师意识淡薄，认为学习成绩比学习兴趣更重要，没能认识到二者之间的紧密联系。还有老师意识到初中政治教学中兴趣教学法运用的重要性，但教学方法不科学、不得到，并没有去的良好的教学效果，也没能达到预想的教学目标。

2.2学校教学设备的落后，教学硬件跟不上。

初中政治教学中兴趣教学法的运用需要一定的现金教学设备作为支撑，例如多媒体课件等。通过看视频、图片、音频等方式进行思想道德教育，这样的效果可能会更显而易见。先进的教学设备有利于促进教学水平的现代化。先进教学设备的运用也会使学生上课更加兴奋，教师讲课更加轻松。这样启示很多中学要更新学校的基础设施和教学硬件，提高学校网速，培养教师的计算机能力水平。使之适应新课程理念下的教学改革的要求。

3初中政治教学中兴趣教学法运用的有效策略。

3.1创设故事情景，引导学生情感带入。

初中政治知识点多、记忆难度大、学习较枯燥。如果只是单纯地靠教师讲授，学生记笔记的方法进行学习。学生的学习压力会在无形之中显现出来。而通过创设故事情景，引导学生情感带入。会使学生的学习思维跟着老师的教学流程走，最终知识的获取也会记忆的更加深刻。讲故事不是目的，学知识才是最终的目的，要注意把握故事的适当性，不要使故事过于生动有趣，让学生们的记忆点

举个例子，如初中八年级课本中有承担社会责任的章节。教师就可以讲一个少年时期周恩来在课堂上慷慨激昂的说出“为中华崛起而读书”的故事。然后引出课本的内容，为什么我们要承担社会责任，青少年应该怎样去承担社会责任等。学生在听故事的同时，增强了学习积极性，学到了课本的内容还拓展了课外知识，一举三得。在初中九年级课本中有世界舞台上的中国的章节，教师就可以讲一个当下中国在世界各地建设孔子学院的故事。让学生们真正感受到世界舞台上中国的地位和话语权，引导学生情感带入。

3.2设置教学疑问，激发学生学习兴趣。

在学习和生活中学生们的想法总是千奇百怪、出其不意的。教师课上设置的疑问，学生们的回答往往会使老师收获意外的惊喜。同时学生们也会更加喜欢思考，找到不同的答案。教师为学生构建各种教学条件，积极引导学生学习，吸引学生们的注意力。同时一个疑问也会引发其他各种各样的疑问，让学生在思考中收获满满。

举个例子，在初中教学中教学生怎样做一个合格的中学生，大部分老师照着教材一二三点的去念。学生们在课本上，然后背下来。这样根本达不到教学效果和教学目标。教师要善于动脑筋，把学校先进的教学设备充分的运用起来，在课堂上播放学生文明礼仪的视频让学生进行学习，或者PPT结合生活实际进行讲解，举出反面教材等等。教师还可以在课上布置一个小问题，如你认为要成为合格的中学生，你自己应该做到哪些事情？学生们课下思考，课上积极发言讨论。然后由老师结合课本知识进行总结，解答学生们的疑惑。

3.3结合时政热点，积极展开课堂讨论。

初中政治的教学内容往往紧贴合时政热点。所以教师在教学中也不能与时政热点相脱离开来，初中阶段正是学生思维能力快速养成的时期,在实际生活中已经发生或正在发生的社会热点事件很容易引起学生的关注,对学生的思维、固有尝试等有一定的挑战性,同时对学生的思想道德观念也有很强的冲击力。基于此，教师要借助时政热点加强对学生的政治教育。

举个例子，教师在讲青春时，就可以结合TFboys组合中的王源，在联合国进行演讲的故事和易烊千玺作为青年代表出席在日内瓦世卫总部进行的特别会面来教学，既可以提高学生在课堂上的兴奋度，还可以发挥榜样的作用，鼓励学生好好学习，不负青春。教师在讲法律时，可以结合不少学校出现的校园欺凌事件作为反面教材来进行教育。引导学生成为懂法、知法、守法、用法的好公民。结合时政热点，让学生虽然身在课堂，但不脱离社会实际，富有社会责任感，能有自己独到的看法和意见。

【结语】在初中政治的教学中，教师要运用各种有效的方法进行教学，提高学生的学习积极性和学习效率。为学生之后的终身学习打下良好的基础，为之后的学习培养良好的学习习惯，使之受益。政治这门学科紧贴合实际、应用范围广，所以不管学校还是老师都要足够重视起初中政治教学中兴趣教学法的运用。同时这也是新课程理念下的教学改革的要求。这将对国家培养综合性全面人才，为民族发展培养道德素质优良的学生具有重要的、不可磨灭的里程碑意义。

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