小学英语教学中多元化教学的运用探析

小学英语教学中多元化教学的运用探析

钟枚枚

福建省龙岩市濯田连湖小学 366304

摘要：在小学英语教学中，改革以往墨守成规的教学方式，并大胆进行教学实践，运用多元化教学进行英语知识的传授，可以让学生得到自由发展，不断促进小学英语教学有效性的稳定提升。因此，在小学英语教学中，教师要积极利用丰富多彩的教学策略进行英语教学，以此可以落实以生为本的理念，不断促进学生身心的可持续发展。

关键词：小学英语；多元化教学；游戏教学；互动教学；媒体教学

在新时期的教育背景之下，小学英语越来越重视发展多元化教学理念，以此可以让学生得到多元化的发展，从而能够充分发挥小学英语教育教学的价值。因此，在小学英语教学中，教师要善于利用多种教学条件开展多元化教学，以此可以弥补传统英语教学模式的不足，不断促进小学英语教育教学的建设和发展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学英语教学中多元化教学的运用进行一番阐述和说明。

1. 开展游戏教学，培养学生交际能力

在小学英语教学中，深度融合游戏元素，开展游戏教学，可以为学生创设一个良好的语言环境，让学生主动利用英语进行交流，从而能够对学生的交际能力进行培养，不断提高学生的语言综合运用能力。因此，在小学英语教学中，教师要积极开展游戏教学，以此可以消除学生的心理障碍，让学生敢于进行表达，不断提高学生的口语水平。

例如，以“Age and phone numbers.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先为学生讲述了本单元的单词、句型等的基础知识，并为学生创设了Julia到Sally家做客，进行对话的情境。然后，我让学生在情境中组织了对话，并让学生利用角色扮演游戏，在课堂当中进行了展示，以此为学生创设了良好的表现空间，不断提高了学生的表现积极性。最后，我对学生的表演进行了科学合理的点评，以此使学生进一步认识了自我，不断促进了学生的良好进步和发展。这样，教师通过开展游戏教学，活跃了英语对话教学课堂的氛围，提高了学生的表达欲望，取得了英语对话教学的极大成功。

2. 开展互动教学，创设融洽教学氛围

在小学英语教学中，教师一改以往比较严厉的形象，与学生进行良好的互动与交流，可以为学生创设一个融洽的教学氛围，从而能够消除学生对英语教学的恐惧心理，不断提高学生的课堂参与度。因此，在小学英语教学中，教师要积极开展互动教学，以此可以激活英语教学课堂，让学生真正参与到英语教学活动当中，不断促进学生英语学习成绩的提升。

例如，以“Cleaning Day.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先引导学生对教室进行了观察，并让学生说了说教室当中有哪些物品，如窗户、门、黑板、桌子、椅子等等。然后，我结合学生说出的物品，对学生进行了词汇教学，以此使学生轻松掌握了教材当中的词汇知识，不断降低了学生记忆教材当中的新词汇的难度。之后，我为学生播放了教材当中的听力录音，并让学生跟随录音阅读了课文，以此规范了学生的发音，不断提高了学生的英语学习实效。最后，我对学生进行了课堂总结，并引导学生在课下进行了复习，以此进一步巩固了学生掌握的理论知识。这样，教师通过开展互动教学，做到了面向全体，使学生全员参与到了英语教学课堂当中，掌握了对自己有价值的知识，不断促进了学生的长远发展。

3. 开展媒体教学，优化课堂教学结构

在小学英语教学中，教师跟随时代发展的脚步，站在时代的潮头，利用多媒体进行英语辅助教学，可以优化英语课堂教学结构，让学生更好地进行英语学习，不断提高学生的英语学习效率。因此，在小学英语教学中，教师要积极开展媒体教学，以此可以深化英语教学改革，不断促进信息化英语教育教学的发展。

例如，以“Months of the year.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体，为学生出示了与不同月份有关的图片，并结合图片，为学生讲述了与月份有关的单词，以此使学生直观学习了教材当中的新单词，加深了学生对教材新单词的记忆。然后，我为学生出示了本单元的重点句型，并为学生讲述了本单元重点句型的使用环境和回答方式，让学生根据我的讲述进行了对话操练，以此使学生深刻感知了本单元的重点句型。之后，我利用课件，为学生出示了教材当中的内容以及具体的知识细点，并详细对学生进行了教材知识的讲解，以此使学生牢牢掌握了教材当中的理论知识。最后，我为学生总结了课堂当中讲述的内容，并指导学生复习了自己掌握不够牢固的知识，以此巩固了学生的薄弱环节，不断提高了学生学习勇气。这样，教师通过开展媒体教学，丰富了英语教学策略，拓宽了学生的知识视野，取得了满意的教学效果。

总而言之，多元化教学具有极大的教学优势，它可以对学生的能力进行培养，从而能够较好地实现小学英语教学目标。因此，在今后的小学英语教学中，教师要积极探索适合学生发展的教学策略，并要通过开展游戏教学，培养学生交际能力；开展互动教学，创设融洽教学氛围；开展媒体教学，优化课堂教学结构等途径，构建多元化教学模式，从而能够促进理想教学成绩的实现。

参考文献：

[1]徐文娟. 多元化教学模式在小学英语课堂的实践与研究[J]. 英语画刊(高级版)，2015(11).

[2]丁婷. 基于多元化视角下的小学英语教学[J]. 读书文摘，2016，000(023):180.