核心素养培养在高中英语教学中的落实探研

核心素养培养在高中英语教学中的落实探研

胡婵婵

湖北省孝感市孝昌县第一高级中学 432000

摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确提出：教师在教学中必须紧紧围绕立德树人根本任务，在课堂教学中积极培养学生的英语核心素养。因此，教师不仅要传授学生英语基础知识，还要在教学中关注逻辑思维、人文修养、文化素养的培养，促进学生全面发展，有效落实立德树人根本任务。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养培养在高中英语教学中的落实探研提出了一些建议，仅供参考。

关键词：核心素养培养；高中英语；教学落实

引言

高中教育是整个教育阶段的重要组成部分，教师应当注重英语教育的有效开展。新课程改革提出，教师在对高中生进行英语教学的过程中，应当注重培育高中生的英语核心素养，培育高中生的综合素质能力。要想培育高中生的英语核心素养，就应当明确英语核心素养的概念和重要性，并从英语阅读教学部分进行分析，帮助高中生更好地进行英语学习。

一、高中英语核心素养解读

所谓核心素养，指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。要想培养学生的核心素养，教师就必须了解学生应具备的必备品格和关键能力，了解核心素养的内涵。但是，在各学科教学过程中，核心素养的具体内容还是有一定差别的。英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。因此，高中英语教师在教学过程中应从这四个维度入手，培养学生的核心素养，充分发挥英语学科的育人功能。教师要顺应时代发展要求，以培养学生英语核心素养为准则，并从其内涵出发，采取有效措施，既传授给学生英语知识和技能，又注重提高学生各方面的能力，促进学生综合素养的提升。

二、高中英语教学中核心素养培养策略

（一）聚焦核心素养，培养学生的语言能力

新课程改革背景下，高中英语教师应以新课程标准为指导，立足英语的工具性，借助多元化的课堂教学模式，激发学生的听说读写兴趣，使学生形成强烈的语言意识和感悟，最终实现学生英语语言能力的提高。因此，教师可以充分借助教学情境，培养学生的语言能力。这就要求教师从语言的基本特点出发，根据学生的英语知识基础和认知能力，遵循学生的兴趣和学习能力，设计符合学生认知规律的生活化教学情境，引导学生在熟悉的情境中感受英语，并逐渐形成正确的英语表达思维。

（二）转变教学观念

首先，学校方面应当意识到英语核心素养的重要作用，且在教育资源分配的过程中，对英语教学有一定程度上的倾斜，让教师在开展教学的过程中有相应的保障。学校还应当组织教师进行相应的培训，将新课程改革的要求，以及英语核心素养的重要作用进行传达，并且定期派遣教师去先进的教育机构进修，学习先进的教学方式和理念。其次，教师本身在对学生进行教学的过程中，应当注重转变自身的教学观念，在平时的教学过程中学习一些先进的教学理念，注重自我提升，将英语核心素养放到英语评价的体系当中，让学生在平时的学习和生活过程中，能够注重培育自身的英语核心素养。第三，随着学校和教师在观念上的转变，学生在学习的过程中也就能够逐渐调整自身的学习重心，更多地注重综合素质的培育，而不是自身的考试成绩，并且在平时的生活当中积极主动地应用英语知识。

（三）立足核心素养，培养学生英语思维品质

针对核心素养培养要求，教师在高中英语教学中应告别单纯的知识传授，关注学生的思维品质发展，坚持“由浅入深、由表及里”的原则，着重培养学生的语言感知能力和运用能力，使学生通过学习理解英语的语言形式和表达规则，全面提升学生的英语素养。第一，培养学生的观察能力。观察能力是英语思维能力的基础，教师在开展高中英语课堂教学之前，可以布置一些预习内容，引导学生结合教学的标题、插图等进行观察，预测英语教学内容，引导学生在思考中对教学内容形成大致的理解。第二，培养学生比较分析能力。比较分析是英语思维能力的主要组成部分，教师在英语教学中必须全面加强学生比较分析能力的培养，引导学生从文章的背景、语言环境、结构等多个角度对文章的内容进行分析，理解其中的含义，并对文章标题与段落主题之间的层级关系等进行分析，最终实现学生思维品质的培养。

（四）培育学生的学习习惯

良好的英语学习习惯对学生的英语学习有事半功倍之效，教师应该引导学生利用好课余时间，养成英语学习的良好习惯。在课堂教学过程中，教师可以给学生布置一些相应的作业，让学生利用课余时间完成，培育学生的英语学习习惯。另外，教师也可以充分应用信息技术手段，制作出微课、慕课等形式的教学资源，让学生利用移动终端设备观看和学习。教师可以通过弹出问题的方式对学生的学习状态进行监测，从而帮助学生逐步培养英语学习习惯。

结束语

在当前课程改革背景下，高中英语教师必须改变传统的教学理念及课堂教学模式，注重以学生为主体，培养学生的英语核心素养，提高学生的综合能力。教师要以教材中的重难点内容为教学重点，围绕英语核心素养培养设计教学目标，注重教学内容生活化，注意对教学内容的补充和完善，使教学策略丰富化，从而提升学生的英语核心素养，将学生培养成能够顺应社会发展，具备较高综合素养的新时代人才。

参考文献

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[3]杨进.基于英语学科核心素养培养的CBI教学模式探讨[J].校园英语,2019(49):82-83.