浅议加速实施高中地理实践教学

浅议加速实施高中地理实践教学

何本菊

陕西省商洛市山阳县山阳中学南校区 726400

地理是一门实践性非常强的学科，而传统的地理教学远离生活实际，偏重书本知识，缺乏学生的体验，不利于培养学生的实践创新能力。近年来，越来越多的学校虽已认识到地理实践教学对于学生的重要作用，对学生实践能力的培养也越发关注。但是，在我们调查之后却发现，现阶段的地理实践教学收效甚微。

一、学生对地理实践教学的认识很模糊

地理实践教学是指在教师指导下，通过学生参与，自己动手，合作探究获取知识，培养能力的一种教学方式。陕西省自2007年开始启用新课程高中地理教材，实践教学是必不可少的一部分。但是，我们对山阳中学500名高二文科生进行问卷调查，结果却显示：47.7%学生对地理实践教学没概念或简单认为是去室外学习。

2. 学生实践能力非常缺乏

新课改高中地理的教学目标，不仅在于传授学生有用的、对终身发展有益的地理知识，更在于培养学生的地理实践能力。但是，新课改实施多年以来，学生的地理实践能力却没有大的起色。

笔者选取山阳中学高三文科250名学生进行调查：“根据降水、植被、气温等，你能判断你所在的地方属于什么气候吗？”结果显示如下：

图1 学生对山阳本地气候类型的判断情况

（注：山阳位于秦巴山地之中，属于亚热带季风气候）

再如：“夏季星空，你能清晰的辨别出牛郎星和织女星么？”

山阳中学仅有8.76%的学生表示可以，长安二中稍高，为9.79%。

从上数据可以看出，学生仅是知道书本上的知识，对于现实生活中的地理，知之甚少，地理素养相当缺乏。是什么导致这样的结果出现呢？

一、学校实施地理实践教学的力度不够

目前，很多学校虽逐渐意识到地理实践教学对于学生、社会乃至国家发展具有重要的意义，但仅是停留在口头上，付出的实际行动很少。例如，长安中学高二学生有71.2%的表示，学校只重视地理成绩，同时有7.61%的同学表示地理作为副科不受重视；山阳中学有78.4%的同学表示学校只重视地理成绩，而对地理实践能力的培养力度很小。

二、传统教学方式在地理教学中仍然占据很大比例。

从教学方式方面来说：依据学生身心发展的特点，高中期的学生，对于理性知识的学习如地理，他们常常觉得枯燥、乏味。为此，新课改高中地理增加了很多探究活动，这就必然要求教学方法从传统走向实践，施行探究性合作学习。但是在我们对西安市、商洛市的一些高中进行调查之后，却发现：虽然新课改对地理实践教学的呼声很高，但是在很多学校的地理教学中，传统教学方式仍然占据很大比例。 以长安二中、山阳中学为例：

图2 传统讲课方式在地理教学中所占比例

从上表可以看出，新课改地理教学中，传统教学方式仍占据大半壁江山。加速推进地理实践教学，任务艰巨，刻不容缓！

地理，即关于“地”的“理”。它来源于实践，也必将在实践中得到发展和提升。例如教学过程中进行地理野外观测，从传统课堂讲述走向大自然亲身体悟，这对于学生的发展乃至中华名族的崛起，具有重要意义：

（一）走近自然，可以让学生更好地理解诸如植被、土壤、聚落等专业名词，加强学生对于知识的记忆，从而轻松获取生活中的地理知识；

（二）在走进自然的过程中，可以对学生进行环保教育、野外灾害教育，增强学生的环保意识，培养学生的灾害应急能力、生存能力和生活能力，比之在教室里传统讲述，有着事半功倍的效果。

（三）在自然美妙的殿堂中，可以对学生进行审美教育，使他们热爱家乡，热爱自然，健全情感。这对于学生审美能力的培养、学生的全面发展，乃至未来发展，具有非常重要的意义。

三、加强落实地理实践教学是广大学生的迫切愿望

新课改地理教材倡导合作探究学习，注重学生的探索、实践能力，获得广大学生的高度认可。

图3 山阳中学学生对于地理实践教学的态度情况

图4 长安二中学生对于地理实践教学的态度情况

从以上数据不难看出，长安二中、山阳中学的学生对于地理实践的热情很高，兴趣很浓。

地理是自然的产物和升华。长时间的教室学习，容易淡化地理的自然本性，使地理脱离实际，学生很容易产生视觉疲劳和听觉疲劳，积极性下降，甚至对地理课产生厌烦情绪。兴趣是最好的老师，没有了兴趣，学习效果自然不高。而在地理实践中，学生表现出极大的兴趣和积极性，成绩自然就提上去了。

四、地理实践教学是进行地缘政治、经济教育的必经之路，也是培养学生爱国情感的重要途径

当今国际社会，总体和平，局部战乱。我国疆域辽阔，边界问题层出不穷。加上美国、日本的虎视眈眈，地缘政治、经济尤为重要。

地理实践对于地缘政治、经济有着举足轻重的作用。我国占据怎样的地缘优势，又有着怎样的地缘劣势，这是21世纪青年爱国情感的重要组成部分。古有诸葛孔明“上知天文下晓地理”，才在万千变化的战场中争得一席之地。现今世界，是信息大战，爱国，就更需要从地理实践出发。

综上所述，笔者认为：地理实践教学对于学生全面发展，培养学生地理素养、环保意识，以及进行爱国教育，塑造新时代中国青年，发挥着无可替代的作用。但是，地理实践教学的现状却是不容乐观。因此，加速实施高中地理实践教学刻不容缓。它是课堂传统教学的延伸和补充，符合新课改的目标，符合学生身心发展的特点，符合新时代对人才的定义及标准。