学习环境对中学生英语学习策略的影响

学习环境对中学生英语学习策略的影响

郑翠宏

无锡市阳山中学 江苏省 无锡市

摘要：在初中阶段，教师应注重营造良好的教学环境，使学生能够受到良好的学习氛围的感染和熏陶，保持良好的学习状态，更好地找到傲笑的英语学习方法。对于英语学科来说，教师更要注重学习环境的构建，使学生在浓厚的英语学习氛围中，提升自身的英语学习能力。现阶段，教师应通过对英语课堂教学环境、课外学习环境以及教学方法对学生的影响，来探究提升中学生英语学习策略的有效方式。本文主要基于以上几方面进行论述，深入探索英语学习环境对初中生英语学习策略的实际影响。

关键词：初中英语；学习环境；教学方法；影响

初中阶段，使学生深入学习英语知识的重要时期，教师应基于学生现阶段英语学习环境，探究英语课堂教学环境对学生英语学习效果的影响，良好的英语学习环境能够帮助学生找到有效的学习策略。教师应从这个角度出发，为学生创建良好学习环境，促进学生英语学习效果的提升，为学生高效接受英语知识提供环境支持。那么，英语学习环境对学生的学习策略到底有哪些方面的影响呢？下面，笔者以此为切入点，提出了三点关于英语学习环境对中学生学习策略的显著影响。

一、创造良好的教学条件，促进学生形成多样化的英语学习策略

在初中英语课堂中，教学条件会对学生的英语学习方法造成一定的影响。通过笔者长期教学实践发现，在一些教学条件比较好的中学，一般会为学生配备高水平的英语教师，同时在班中为教师配备现代化的教学设备，从而为教师提供更多的便利。教师可以借助这些先进的教学设备，根据教学内容采用多样化的教学方式，将知识以更加生动化的方式展现在学生面前。此外，学生在英语课堂中，能够通过教师的有效引导，增加英语学习过程中的情感体验，从而形成灵活多样的学习策略。在优质教学资源的支持下，即使学生一开始对英语学习不感兴趣或是英语基础较差，也能够通过课堂氛围的熏陶，逐渐对英语这门语言产生兴趣。由此可见，构建良好的教学条件，对于学生英语学习策略的发展，具有积极的促进作用。

例如，教师可以通过现代化的教学设备，为学生播放英美综艺类或音乐类的娱乐节目，丰富英语课堂的教学内容，让学生体会美音和英音的区别。这样一来，教师不仅能够促进学生英语听力能力的提高，还能够调动学生对英语口语练习的兴趣，从而促进学生英语能力的发展。通过借助现代化的教学设备，教师可以突破传统英语课堂的局限性，为学生展示多样化的英语学习资源，这比教师一味地在课堂中引导学生死记硬背英语单词更为有效。由此可见，英语教师的综合素养以及英语课堂教学条件，都会在潜移默化中影响中学生英语学习策略的形成。

2. 营造良好的课外学习氛围，促进学生良好习惯的塑成

除了英语教学条件之外，学生在时间的学习环境也会对其英语学习形成一定的影响，教师应组织学生开展丰富多样的课外实践活动，比如省市级的英语演讲比赛，或者校园英语角，使学生在参与实践活动中不断提高自身的英语运用水平。

此外，教师还可以为学生增设阅读英语名著、制作英语板报等有趣的课外学习内容，使学生在丰富的课外活动中提升英语学习能力，而且也能够促进英语学习策略的形成。同时，教师还可以引导学生参与课外英语交流活动，一学习小组的形式指导学生定时就英语学习中的问题进行交流，促进学生在你争我赶的学习氛围中取长补短，共同提升英语学习能力。

三、采用多样化的英语教学方法，促进学生掌握灵活的学习方法

在英语教学中，影响学生学习效果的主要因素与教师采用的教学方式具有密不可分的联系，而教师的专业知识基础和学术水平，都会直接影响着教师的教学眼界。因此，初中英语教师应对新型的教学理念进行深入研究，并将这些教学理念实际运用到英语课堂之中，在实践中引导学生发现多样化的英语学习方法。教师要在课余时间不断加强自己的学术研究能力，补充专业英语知识，这样才能够更加自如地引导学生在多样化的英语课堂中，不断发现适合自己的高效学习策略。

例如，有些英语教师由于教学理念比较陈旧，所以教师经常采用陈旧的课堂教学方式，在英语教学中强调学生对英语单词、短语的记忆，学生通过这样的英语课堂并不能了解到其他有效的英语学习方法。而在有些英语教师觉有较好的教学水平，他们会通过多样化的方式来展开英语教学，比如结合教学内容组织学生开展角色扮演、合作式学习等等，还能够使学生在课堂中接触到社会策略、补偿策略等高效的学习策略，在带领学生掌握英语知识的基础上，提高英语学习能力，促进中学生英语核心素养的不断发展。

综上所述，在初中阶段，英语教师应基于英语学习环境对学生学习策略产生的影响，不断探究有效构建良好英语教学环境的方式，把英语课堂内外相结合，为学生提供一个良好的学习环境，使学生能够接触到多样化的英语学习方法，并从自己的实际学习情况出发，找到高效的英语学习策略。只有这样，教师才能够真正落实素质教育理念，促进中学生英语核心素养的提高。

参考文献：

[1]刘静伟.体验英语,快乐学习——体验式课堂在高中英语教学中的应用[J].中学生英语,2018(34):71-71.

[2]谭洁.通过声音的传播创设英语学习环境——探究新形势下校园英语广播站建立与实施[J].教育文汇,2018(07):47-48.