电工电子实训教学的探索与研究

电工电子实训教学的探索与研究

谢合先

湖北十堰郧西县职业技术学校 442600

摘要： 电子电工是一门研究电与电子知识的学科，随着我国经济水平的飞速发展，社会对电子电工技术人才的需求愈发迫切。如何有效地开展电子电工实训课程，为社会需求提供源源不断的新时代人才成为了教育工作者所面对的问题，基于此，本文将对电工电子实训教学展开探索与研究。

关键词：高职教育；电工电子；改进措施；考核方式；技能训练

随着社会需求的增加，电工电子专业受到了社会各界的广泛关注，在有效的实训教学，一方面，能够提升学生对所学知识的应用能力。另一方面，能够激发学生学习电工电子知识的积极性，使学生化被动为主动。但就实际调查结果显示，目前电子电工专业教学中仍存在许多有待改进的问题，导致教学效率与教学知识无法得到保障。因此，对电工电子实训教学进行探索与研究是十分必要的，具体策略综述如下。

1电工电子实训教学中存在的问题

就近些年高职学校的招生情况来看，每年都进行了一定的扩招，给予了更多的学生学习电子电工专业知识的机会，为我国电力系统的发展提供了更多新鲜血液，但与此同时， 学生的扩招也直接降低了学生素质，致使学生的基础知识水平无法得到保障，为电子电工教育工作的开展带来了一定的难度。并且，由于高等职业院校采用自主招生与统招生并进的方式，在单招考试中对学生的文化知识水平的要求较低，最终统招生与单招生会同时入校，接受电子电工专业教育，也就进一步造成了学生间的知识水平差距较大的情况。另外，随着近几年娱乐行业的迅速崛起，越来越多的娱乐互动围绕在人们的身边，对叙述的思维方式、思想观念等具有一定的形象力，促使学生对个性化的追求愈发的强烈，想要正确的引导学生教师就必须全面的了解学生，做出教学模式的改变，建立新型的师生关系。

2电工电子实训教学的开展方案

2.1改变授课方式，完善教学制度

由学生水平良莠不齐，在统一化的电工电子实训教学模式中，部分基础知识较弱的学生在理解知识上存在一定的难度，往往需要更多的时间消化教师的传授的知识，进而导致无法跟上教师的授课进度，出现知识点的遗漏，长此以往，学生会感受到巨大的学习压力，逐步地丧失对电工电子专业的学习信心，在课堂中处于被动位置，极不利于学生的成长与发展。对此，教师应采用“因材施教”的教学方式，制定完善的教学制度，根据学生的基础知识水平将学生进行分组，并依据不同组学生的实际水平设计电工电子实训学习方案，使每一个学生都能够获得针对性的学习指导，减轻学生的学习压力，促进学生专业水平的提升。

2.2实训教学的与时俱进

电子实训课程教学内容与现实生活具有着密不可分的关系，因此，教师在教学的过程中必须保障实训课程与时代发展相接轨，以学生的实际生活为立足点，对学生进行启发教育，促进学生对知识的理解，提高学生的综合学习水平。同时，为更好地适应社会发展，教师在教学的过程中还需结合合作学习的方式，将学生合理的分成几组，并根据教学内容为学生布置学习任务，激发学生的团队荣誉感，提升学生的责任意识，使学生学会如何表达自己的想法，尊重他人的意见，拉近学生间的关系，营造出和谐的班级氛围，培养学生团队协作的能力，使学生能够在团队协作学习中实现自身素质的提升，为学生今后的发展奠定基础。

2.3考核方式

开设目的就是希望学生能够掌握一技之长，发挥自身的价值，为国家的发展起到推进性的作用。但对于学生而言，无法将目光放得如此长远，学生更加关注的还是与其息息相关的学习成绩。在传统的考核中，学生平常的考核成绩通常会按照百分比加到期末的总成绩中，日常考核主要包含出勤率、随堂测试等，在期末的综合成绩中一般占据20%-30%左右，虽然对学生具有一定的激励作用，但同时也带来了较大的缺陷，大多数学生对学习的态度不够积极，在课堂学习中的注意力不够集中，面对考试往往是“临时抱佛脚”。长此以往，学生会养成固有的习惯，对电子电工的基础知识掌握较为浅薄，没有足够的理论知识支撑，一旦学生进入到实践考核中，将会找不到头绪，导致考核成绩较低。因此，教师应从学生的关注点入手，调整考核方式，对学生的学习规程重视起来，提高实训考核在期末成绩中的占比，并采用随机抽取的方式决定期末的实践考核项目，对学生起到激励的作用，使学生所学的知识能够为学生今后适应社会发展融入社会生活打下坚实的基础。例如：在学习高职电子电工《电位的计算》时，教师可以为学生设置实践操作考核，在学生自主操作的过程中，依据学生操作的规范性，正确性、思路清晰等方面进行计分，保障分数的客观性，促进学生实践能力的提升。

结束语：

综上所述，电工电子实训课程的有效开展对学生成长具有重要意义，将会为我国电力系统化的发展起到重要的推进作用。因此，教师应对此起到高度的重视，明确教学中存在的问题，积极地扭转教学理念，革新教学方法，为学生提供更为适合的学习环境，为社会需求提供源源不断的新时代人才。

参考文献：

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[2]张璐.浅谈电工电子技术理实一体化教学的探索[J].信息系统工程,2018,(10).176.

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