关于“大班额”背景下小学体育小组合作学习的研究

关于“大班额”背景下小学体育小组合作学习的研究

唐煜明

深圳市宝安区为民小学， 广东 深圳 518108

小组合作学习在小学体育教学中的应用具有很强的优势，可以培养学生的团队协作能力，也加强了师生以及学生和学生之间的互动性，使班级氛围更和谐，有利于教师体育活动的开展。在“大班额”背景下，如果教师还停留在传统的教学模式中，体育教学效率难以提升，其效果也会大打折扣，而开展的意义也就丧失了。所以要想解决当前体育教学中的问题，就要创新教学方法，以此来推动教育改革的进行。

1. 通过小组合作，加强班级交流

有些学校班级人数过多，为学生提供的体育器材又十分有限，如果轮流参与体育教学活动，会大大降低体育教学效率，而且这样也会造成教育资源的不平衡。而通过小组合作教学可以减轻体育教师的工作量，达到的效果也比较理想，这样可以使体育课程的开展更加顺利，教师和学生之间以及学生和学生之间的互动也有了极大提升。小组合作顾名思义就是在合作中进行学习，通过团队的力量一起完成教学任务，从而实现体育教学的目的。在实际教学过程中，教师要合理分配任务，明确每个人的职责和范围，使其成为学习的主人，教学的主体，发挥每个学生的优势，使其可以一展所长，并养成良好的体育运动习惯。同时，教师还要让学生清楚的认识到合作的意义和重要性，从而主动地参与到教学中，积极和学生交流，一起探究体育知识。当然教师的引导作用也是不容忽视的，在“大班额”背景下，班级人数比较多，给教师的教学带来了困难，如果不加以引导，会使班级管理越来越混乱，合作的过程也会极其不顺利。在教师的指导下，学生可以掌握正确的体育运动方法，班级整体的运动水平也会有所提升，而教学质量也会稳步提升。合作是交流的一种形式，在合作基础上开展的互动活动，学生的学习效率更高，教师的教学效果更理想。

二、根据实际情况，进行合理分组

随着素质教育的提出，体育课程越来越受到重视，但是怎样提高教师的教学质量是当前亟需解决的问题之一。尤其是在“大班额”背景下，教师更应该提高教学有效性，以此来体现体育课程的价值。由于每个班级的人数不同，其情况也大不相同，所以教师要根据学生的性格特点和学习水平，进行合理分组，这样才能实现有效搭配。在实际教学中，教师可以根据班级的人数，把学生分为三个或者四个小组，通过综合考虑可以把四至六人分为一组，其中每个人要分配不同的任务，使其担任不同的角色。在分组以后，教师还可以通过投票的方式选出一名小组长，让其帮助老师管理，学生的配合度也就更高。同时，还要坚持公平性的原则，不能长期让同一名学生担任小组长，通过一段时间的培养可以提高小组长的语言表达能力、领导能力，也可以使其更具责任心，对学生的未来发展也是有极大好处的。通过轮流担任小组长可以提升整个团队的综合素养，教学效果也更理想。经过合理分组学生之间可以取长补短，互相帮助，协同合作，班级的整体水平可以较大提升。“大班额”背景下，采取小组合作式教学模式，不仅可以改善当前体育教学现状，还能使学生的自主性得到发挥，学生之间的合作意识更强烈。小组合作教学应用比较广泛，不仅可以用于小学体育教学中，其他科目也非常适用这种教学模式，由此可见，合作教学具有非常高的应用优势，对学生的学习和发展都有着极大地推动作用。

三、积极互动，培养合作精神

小组合作学习在小学体育教学中的应用，符合小学生的心理需求，也进一步满足了教师的教学需求。在传统体育教学中，教师通常主要负责讲，而学生只是跟着教师的动作进行模仿，长此以往会使学生产生厌烦心理，从而阻碍体育教学的开展。而在小组合作教学中，增加了学生和学生之前的交流，学生大部分时间是面对同学的，这样给学生增加了互动的勇气，使其敢于交流和沟通，出现问题可以不仅可以教师求助，还能寻求同学的帮助，这样教学氛围更和谐。在此基础上，教师的教学效率更高，学生之间的合作也更积极，进一步培养了学生的团队协作精神，为其未来的发展奠定了基础。通过小组合作可以提高每位成员的体育技能，这也是开展体育教学的目的之一。在“大班额”背景下，小组合作教学具有一定的优势，但是要想达到好的教学效果，不要长期使用一种教学方法，否则会使学生产生依赖性，习惯了同学的帮助，其独立性会有所降低。所以，小学体育教学中，教师要采取多样化的教学方式，根据教学内容确定采取哪种教学手段，这样可以使学生产生好奇心和新鲜感。尤其是对于小学生来说，如果长期采取一种教学模式，短期内会提高教师的教学质量，但是从长远来看是非常不利的。教学方式的创新是教育改革的要求，也是改善体育教学现状的良好方式，基于此教师要充分把其应用到体育教学中，以此来解决大班额的问题。

结束语

综上所述，小组合作教学在当前小学教育中应用比较广泛，有极强的教学优势，也比较符合小学生的心理状况，可以提高学生的团队意识，培养他们的合作精神，满足了素质教育的要求。所以在“大班额”背景下，体育教师要积极开展小组合作教学，以此来提高学生的体育运动水平，使其养成良好的运动习惯，进而推动身心健康发展。