山东省枣庄市市中区建设路小学 山东省 枣庄市 277100
伴随着近年来教育事业的新发展，越来越多的年轻教师开始走上教育岗位。如何帮助年轻教师尽快适应岗位工作需求、快速成长为一名合格的人民教师，成为各级中小学面临的突出问题。市中区建设路小学有针对性地实施了“青蓝工程”，即通过师徒结对子方式“以老带新”，由老教师主要采取“无生上课”的形式帮助年轻教师快速进入角色，取得了显著成效。
“无生上课”，是指教师在没有学生的情况下，根据事先设计的教案，模拟课堂情境，面对听课者（ 教师、专家）上课。相较有生课堂而言，“无生上课”在营造课堂氛围方面难度更高些，需要教师充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能等，更能够呈现出教师对教材的分析处理能力和综合素质，因而是促进年轻教师快速成长的“良剂”。
“无生上课”是教育事业发展新形势的需要。随着学校人事制度改革的深入开展，教师竞聘上岗、新教师考核准入、培养年轻教师等，都需要教育主管部门和学校通过考核进行选拔。如何选拔？传统的有生课堂、“说课”等形式显然难以为继。此外，新课程的实施，也迫切需要广大教师，无论是老教师还是年轻教师，尽快提升自己适应新课程的课堂教学能力，“无生上课”显然是一种 “捷径”。
“无生上课”可以提高教师课时备课质量和课堂教学技能。教学实践中，一般而言，教师往往写好教案后就正式上课，基本不会把课时备课的每一个环节都逐一完善，而 “无生上课”可以作为课时备课缺失的试行教学方案和评价环节的弥补，保证了备课活动的完整性，促进了备课质量的提高。“无生上课”时，教师需要运用学习分析、目标确定、资源配置和策略选择技能进行备课，并在课堂上展示自身的导入、讲授、提问和板书等基本技能，以及过渡、交往、合作和评价等课堂教学综合技能。尤其是通过听课专家、教师的评价和建议，年轻教师可以总结经验教训，有助于其课堂教学技能的形成和提升。
“无生上课”是对教师选拔和教学评比手段的新发展。“无生上课”参与主体可以灵活机动，便于组织，可以以学科为单位，也可以以年级组为单位，还可以交换学科互评。“无生上课”因为规模小、时间短、参与性强，所以上课的时间、地点的选择机动性强，可以是平时，也可是周末或假期，一间教室足以。由于是在较短的时间内集中开展活动，授课者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息；由于多是课前的同事之间的“预演”，教师们可以互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上能够减轻教师特别是年轻教师的心理压力，
较之常态的评课就会更加客观。相对于传统的教师选拔方式，“无生上课”可以反映出一名教师的综合技能，因而也是选拔和评比教学专业人才的一种更为直观的方式。
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