民办高校艺术设计专业实践型的运用与发展

民办高校艺术设计专业实践型的运用与发展

曹中琴

四川工商学院 四川 ·成都 610000

【摘要】

随着社会的不断发展，高质量人才的需求不断提高，高校的队伍也随着不断壮大与发展，然而民办院校在高校中发挥着重要的作用，当然也面临着机遇与挑战。尤其是艺术设计人才在社会中扮演这重要的角色，这就给艺术设计专业教学带来了巨大的挑战与改变，使我们必须要树立科学的教育理念和高标准的教学要求，要转变教师的教学思路，提高学生的实践创作能力和艺术修养，推进本专业人才培养模式的不断优化，教师在高校艺术类教学中不仅要注重学生的创新能力还要重视学生的实践能力，促进学生全面发展，有利于推动教育行业的可持续发展。

【关键词】应用型人才；定位；校企合作

随着高校不断的发展，如何提升民办院校的竞争力，作为民办高校应精准抓住自己的教育模式，精准专业方向，树立精准的培养目标，与地方文化相结合，精准专业方向是对艺术设计专业的发展和人才培养具有指导意义，只有正确的方向和精准的目标，抓住人才培养的重点与核心，才能更高地提升艺术设计专业人才的创新能力和艺术实践能力。例如艺术设计类专业中提升学生的文化、艺术实践能力，可以将地方文化植入课程，设计构成课程可将望丛文化为元素作为期末作业，挖掘古蜀文化为契机，提升同学的兴趣，同时与地方企业相结合把企业项目融入课堂，让课堂增加活力，又能提升学生的实践能力。在教学安排时，学校要给学生一定的实习周期，对于我们大四实习学生在实习单位中撰写毕业设计以及毕业论文，应涵盖实习时所涉及的商业项目、实际案例的分析等;与此同时学校还考虑到安排带领学生走进企业、参观企业并访问考察校外各种基地等课程相关内容的设置与安排。在接下来我们的艺术设计类专业中，使得我们有较好的教学质量，在我们教学上可以采取以小班制分组教学，使得我们每一位学生都可以学到非常丰富的专业知识，获取更多的经验和课堂及课外的教学指导。优化课程结构，增设创新内容，灵活运用教学方式，可以将翻转课堂教育模式与艺术设计课程相结合，为民办高校艺术设计专业改革与研究提供更好的理论与实践基础，以便创造良好的环境。改变传统教学师生的角色，在课堂中教师可以采取提问探讨的方式进行交流，通过互动的形式不仅拉近了师生的关系又使得教学效果大大的提升，从以前以教师为中心，转变为课堂中学生主动思考、讨论，使得学生所学知识进一步强化。此外我们在课程中，可以丰富的授课形式，可以通过采用网络化教学形式，通过大数据互联网平台、线上线下教学、翻转课堂、云课堂、慕课等多媒体智能化教学手段，促进学生的创新思维、实践动手和行业综合能力的发展。现在学生都着迷于手机，那么就利用他们离不开手机的心理，可以通过网络连接，直播课堂。同时还可以录制视频，也避免了学生上课玩手机，同时对于不爱作笔记、不愿问老师的学生来说，随时可以翻看课程视频，得到查缺补漏、课后知识巩固的作用。尤其是当今疫情情况下，通过运用互联网平台，线上线下进行教学，使学生学习的效率大大提高。校企合作是应用型人才培养的重点，通过企业与学校的合作，企业的用人标准直接与学校教学对接，形成学校与企业共同培养人才的体系，尤其针对大四进入实习阶段的学生，校企合作不仅能带来众多的实习平台还能带来更多的就业机会。学生从学习到就业形成很好的衔接。当今社会艺术院校离不开校企的合作，从社会层面来讲，这种合作方式能够有效的满足社会的需求，社会发展的趋势学校必然与市场接轨，从企业来讲，一个企业离不开人才的输入，高效实用的人才是一个企业的生存之道，企业需要学校输入高质量的人才，为企业注入新的活力，从学生个人与学校发展来讲，学校要更好的发展必须提升学生的综合能力和动手能力达到很好的就业率，学生在学校学习到毕业最终流向社会，必经社会的检验，而艺术教育更加注重实践动手能力，在美术教学中，设计类专业强调设计与创新，就必须跟上时代的步伐，从硬件上的更新和软件上的更新到思维的创新都需要与市场的接轨，学校根据企业的需求明确教学的重点，在高校艺术院校教学中加强专业化的培训为社会提供高素质高效率专业技术人才。当然，学生也可以在企业中学到过硬的专业知识，为毕业之后进入社会做好铺垫。因此，高校艺术设计专业与企业紧密合作是非常之重要。

作为高校艺术设计专业更应注重实践，通过实践与制作的课程中强调设计与创新，培养出具有较强专业综合素质的应用型、实用型人才。如何培养具有较强专业综合素质的应用型、实用型人才，在学校，学生除了上课学习理论的知识，另外更要提升实践动手的能力，尤其是实践操作比较强的课，因为社会需要大量的应用型人才，我们有很多大四学生毕业不能完全适应岗位，需要长时间的实践学习，才能更好地适应公司及社会的要求，那么在整个教学中，就需要培养实践型的人才以适应社会需求。而设计类专业实践学习，是所有专业课程学习的综合体现，那么提升学生的实践，学校首先重点加强教研室的实训室建设，实训室的建设有利于学生的学生实践，在学生学习过程中，有不足之处的学生，教师可以很好的引导学生的实践与操作的问题，能够提升学生的综合素质，从而达到教育教学的目的，在实训室中，增加学生课程中所需要的各种设备，和教具，另外学校方面，加强毕业生就业的安排，与企业接轨，组织学生参观企业，熟悉企业设备的操纵流程，另外定期请行业顶尖人才学校实训室授课，将很好的经验传授给学生，和企业合作的安排有利于学生的实践能力，还能更好地适应社会环境，从而提高学生的专业水平。可以结合企业项目植入艺术设计课堂教学，从实际项目的教学中找到应用型人才培养的方法、规律、以及理论研究。通过项目植入教学从中优化我们的教学内容、教学手段与教学方法，从而进行加强实践性教学，在实践中提出人才培养方案，以创新来提高实际能力为目标，通过教育教学的实践培养，理论与实际紧密结合，通过培养提高学生综合知识加强实践创新能力，为我国社会培养大量的应用型、创新型高端设计人才。

作为高校，艺术教育不仅只是一种审美的教育，在教学过程中，不但要培养学生在生活中感受美、表现美、鉴赏美还要创造美、运用美的能力，然而它的独到之处就是在于其满足人们的情感需求。 我们要如何培养美？这就需要理论与实践相结合，情感教育与实践艺术教育相融， 发挥独特的理论培育与实践教育。因此，二者有着必然的联系，相辅相成、相得益彰，通过艺术教育进行实践非常重要， 例如，大一学生的设计基础课“设计构成”这门课程，这门课程实践性非常强，需要学生掌握构成的基础知识，设计构成包括平面构成、色彩构成、立体构成，构成课在西方包豪斯设计理论教学中重要体现，艺术类高校基本把这么课程纳入重要的基础课程教学中，现代设计中离不开设计构成这门课程，可以说是，学设计的开端，可见其重要性，然后这门课程理论知识较多，如何分配理论与实践课，其非常重要，譬如这门课占64课时，理论部分可占24学时，实践课程占40，,用大量的学时用于实践中，在实践过程中老师的讲解与示范，使学生通俗易懂，这样的合理分配，理论与实践相结合，有利于提高学生的实践操作能力和效率。同时把企业项目融入到实践课程上，另外与艺术专业大赛相结合植入比赛项目，学校定期开展各种比赛活动，鼓励学生们的参与积极性，增强同学们的信心，学生可以根据我们的比赛来检验学生的学习程度，对获得优秀的同学可以给与鼓励，对于失利的同学可以在比赛中发现不足之处，及时改正。同时让学生面对全国兄弟院校知道自己的水平，对今后更好地面对在社会上的竞争。

参考文献：

1. 李秋梅 李清华《教学的探索与实践》[J].科技信息，2012.

2.张金兰《高校美术专业特色教学研究》[J].大众文艺，2017.

3.程凤农《教师实践性知识管理研究》[D].山东师范大学，2017.

转型背景下艺术设计类专业人才培养模

式研究 用于四川省民办高校一般课题

基金项目：四川省民办教育协会民办教育研究中心《转型背景下艺术设计类专业人才培养模式研究》2020年一般项目研究成果，项目编号：MBXH20YB484。