巧用主题班会,开展德育教育

巧用主题班会 , 开展德育教育

代桂华

西藏自治区昌都市类乌齐县第一小学 855600

摘要：随着新课改教育理念的深化，不仅仅注重对学生知识方面的教学，也要开展对学生良好道德品质的教育，推动学生的全面发展。在学校活动中，主题班会发挥的作用明显，结合相应德育内容组织班会，可深化学生对德育知识的理解，也真正的达成德育思想的内化。本文围绕着巧用主题班会开展德育教育的有效方法进行探究，以期最大程度发挥主题班会功能，使学生在学习中实现道德素养的强化。

关键词：主题班会；德育；小学

引言：小学阶段是学习知识与接受思想的重要时期，对于学生的个人成长影响力较大。因此，学校作为培养学生的重要场所，需重视对学生的德育教育，组织不同主题的班会活动，实现思想上的渗透，形成对学生的正确导向。在班会主题的确定上，教师可结合学生的知识水平、喜好等分析，选择学生感兴趣的主题，促使学生主动开展相应的探究活动，使学生在亲自体验中实现正确价值观念的形成。

一、巧用主题班会，落实思想教育

思想层面的教育是德育工作开展中的重要组成。因此，教师需要注重对学生的思想教育^[1]。小学生正是思想形成的初始时期，教师需要巧用主题班会，结合学生现实生活中的真实事件讲解与分析，使学生在参与交流中端正自身思想，形成良好的思想品质。在主题班会的开展中，结合实际开展相应活动，落实对学生的思想教育，对学生形成积极思想，端正个人态度有着积极作用。

如，当前小学生受到家中长辈的宠爱，特别是爷爷奶奶辈的亲人，对于孩子的爱甚至已经达到了溺爱的地步。在这样环境下成长的孩子，不能正视在学习、生活等各方面遇到的挫折，心理承受能力较差。基于此情况，教师可组织学生开展以《学会坚强》为主题的班会，有序开展对学生思想层面的教育，引领学生的发展。在活动的开始，教师可以利用道具话筒等，开展现场采访活动。同学们，在生活、学习中有没有遇到过难题，能和大家讲一讲吗？在学生倾诉自己的真实故事中，教师适当的引导，与学生共同的探究与思考，分析应对困难的正确途径。如，合理宣泄、转移注意等。将班会与学生的现实生活相联系，可以消除学生的抵触心理，也能促使学生深层次的分析，结合自身的经历考虑，探究出有效的解决方法，真正达成相应思想的内化。

二、巧用主题班会，落实政治教育

在德育教育中，教师不能忽视对学生的政治教学，利用多种不同方式引领学生思考与体验，实现对小学生的爱国教育。在活动开展中，教师可利用多媒体展示相应素材，也可以为学生列举现实生活中的真实例子，为学生提出值得深入探析的问题，组织学生共同开展交流活动，使学生形成认知与情感上的深化。

例如，在学习课文《军神》后，教师可组织学生开展《纪念抗日英雄》这一主题班会，使学生在班会活动中形成爱国情怀。在活动开展前，教师可推荐学生观看《太行山上》、《狼牙山五壮士》等影片，了解抗日英雄，知道在当时的时代背景下人们的生活，感受到当前幸福生活都是抗日英雄的牺牲换来的。在活动中可组织学生开展，我知道的英雄人物这项活动，引导学生在班会中将自己了解到的英雄人物以及相应事迹为大家讲述，使学生在叙述与倾听中形成爱国情感，产生对民族英雄深深的敬佩之情。同时，学生在主题活动中也会受到感染，在生活中做一些自己能做到的小事。如，维护身边环境，正确进行垃圾分类，避免其对于环境的污染。还树立远大理想，今后也要为祖国的建设贡献自己的全部力量，推动民族复兴进程。

三、巧用主题班会，落实道德教育

小学生正处于个人发展的关键时期，教师在德育工作的开展中需关注其道德素养的形成。道德教育对于学生的一生成长影响深远^[2]。在开展对小学生以道德为主要内容的班会时，需要提前调查学生的个人情况，针对学生群体中普遍存在的情况设计主题班会，让学生在活动中感受到真实问题的存在，加大对班会的关注力度，进而实现道德修养的增强。

如，因小学生自身行为正在形成阶段，教师要正确规范学生行为，深化学生的道德品质。教师可组织《告别不良行为》主题班会，引领学生的道德行为，培养小学生的道德意识。在教学中，教师要将多媒体教学的作用发挥，为学生呈现平时在校园中出现的种种不良行为照片。如，上课睡觉、浪费水资源、取外号、跨越护栏等。在学生观看后，组织学生谈谈自己的想法，自己平时又是怎样做的。通过直观图片，学生可以清楚的认识到自己平时的某些行为是错误的，有意识的规范自己的行为，在长时间的作用下实现道德行为的形成。

结束语：德育教育是一个长期的工作任务，需要教师保持耐心、细心的态度，利用主题班会开展对学生的德育工作，深化学生的道德品质，为小学生的终身发展打基础。小学生道德水平的高低不仅仅关系其自身的未来发展，也会对国民素质形成一定的作用。因此，在德育工作的开展中，教师一定要发挥主题班会对学生的教育优势，实现对学生思想、行为等多方面的正确引领，促进小学生的健康发展。

参考文献：

[1]张越芳.小学班主任做好德育教育的有效策略[J].华夏教师,2020(18):92.

[2]樊学锋.德育一体化与班级管理的结合措施[J].科学大众(科学教育),2020(03):30.