融合信息技术与教育教学——浅谈云平台下的小学数学教育

融合信息技术与教育教学——浅谈云平台下的小学数学教育

郑孟君

湖南省永州市零陵区鸟塘铺完小 湖南 永州 425000

摘要：云平台下的小学数学教育，可以让不同教师和学生共享学习资料，让学生的自主学习效果得到提升。这种新兴的教学方法也可以抓住学生的好奇心，让教师们更好的交换学习资料和交流教学经验和有更全面的准备，提高教师的教学质量。要实现云平台下的小学数学教育，离不开学校和教师的努力，也离不开学生和家长的配合。本文主要探讨云平台下的小学数学教育，探究信息技术融入教育教学过程的具体方法。

关键词：云平台；小学数学；数学教育

引言：科技发展日新月异，正在逐渐改变我们的生活，信息技术与各个领域的结合都取得了很好的效果。如科技与地图的结合衍生出导航，让所有人凭借一个软件，就可以去任何想去的地方。科技与信息传递相结合出现了很多功能强大的社交软件，让人足不出户，就可以和相隔万里的人们交流沟通。

一、云平台下小学数学教学的意义

1、更好进行学习资料的共享

从云平台的概念中我们就可以知道，云平台的共享能力很强大。既然共享能力强大，那么在小学数学教育中，很多知识点，或者学习重点，学习资料等就可以很容易地通过云平台进行共享，让每个学生都有足够的学习资料可供查阅，在进行课前的预习或课后复习的时候，学生自主学习就会有更少不能理解的知识点，这样就可以提高学生的学习效率，同时也更好地完成自己的学习目标。

2、教学方式多样，可以吸引学生注意力

小学生因为年纪较小，容易分神，在讲台下听久了容易注意力涣散，这样就容易造成知识点的遗漏或者重难点没有听懂。数学又是一环扣一环的学科，课堂上没有听懂的话，课后就得花更多的时间去查漏补缺。如果课后学生又因为课业压力大时间不足等问题没有花时间去查漏补缺，就会形成多米诺骨牌效应，一节课没听懂导致每节课恍如天书，久而久之，必定会让学生失去学习数学的兴趣。云平台下的数学授课，相对于传统数学来说，教学方式更为新奇多样。

3、知识总结更为全面细致

云平台具有计算和储存的能力，可以实现教师、学生、家长三方资源共享的同时，也可实现教师与教师之间的资源共享。利用云平台，可以将所有老师总结的知识点和经验进行共享，这样知识点的总结和归类会更加细致全面，教师备课质量大大提升，课堂上也会更加得心应手，教师在上课过程中如果出现问题也可以随时搜索解答，这样就不会讲解含糊不清的情况。

二、依托云平台进行小学数学教育的具体方法

1、对教师进行培训

教师是学校的基础，学生的教学授课都依赖于教师，所以要融合信息技术进行小学数学教育，在云平台下进行教学，一定要让教师知道云平台是什么，该如何使用，如何让云平台最大程度的帮助授课。所以学校可以请专家进校讲解云平台与数学教育的结合，组织学校数学教师进行集体培训，培训完以后可以根据各教师对云平台不同的掌握情况熟悉程度等，对教师采取一对一的帮扶，让培训后对云平台的使用较为熟练的教师带较为生疏的教师，所有教师都尽快上手，将学习周期缩减到最短。还可以让教师听课学习，让云平台与数学教学结合较好的老师准备一节课，组织数学老师坐在讲台下与学生一起听课，然后总结学习这节课的优点，提出改正这节课的不足。学校还可以派一些数学老师外出学习，学习其他学校的先进经验，回校后与其他老师分享学习。学校也要将教师的掌握情况与教师考核相挂钩，让教师有动力，有压力，可以更好地掌握云平台下的数学教学。云平台下数学授课可采用小动画视频进行原理讲解，例如人教版一年一册的认识物体和图形这一章，就可以利用云平台将各个不同的图形利用不同颜色的区分排列在版面上，让学生来区分和发现各个图形的区别。在下一节是认识立体图形，则可以利用动图，展示图形由平面到立体的过程，让学生知道立体图形的原理，更容易理解知识点。而且多种教学方式的结合符合小学生的猎奇心理，可以抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，也可以提高上课效率。

2、让学生尽快适应

一个新的教学方式的推行，必然会有学生难以适应，导致上课效率不高。所以教师也要让学生尽快适应这种教学方法，以便提高教学质量，更好地实现教学目标。对于难以适应的学生，教师一定要尽早发现，询问原因并进行疏导，如果是比较依赖于传统教学方式的学生，就跟他讲如何跟上现在的教学节奏，克服困难，慢慢适应这个过程，因为云平台下的教学是将来的大势所趋。如果是白板的字体较小或设备光线等问题导致学生看不清，就要及时调整班级座位，让视力稍差的学生坐到相对前面的位置。对于推行新的教学方式中出现的各种问题，教师都要根据本班实际情况进行调整解决，让学生尽快适应新的教学方法。

3、让家长理解配合

信息技术与数学教育相结合，实现知识点，重难点等学习资料的共享，学生所需设备就需要家长的理解并支持，所以学校可以组织家长会，进行电话沟通等方式让家长知晓新教学方式的意义，并配合学校。如学生在家里做作业需要用到手机电脑等设备，家长给予支持的同时要起到监督作用，防止学生在使用设备进行学习的同时利用设备做与学习无关的事情，反而无心学习。

三、结束语

信息技术与教育教学的融合，对学生更好的学习知识，产生学习兴趣等方面有巨大帮助，让学生对科目有更好的理解及拥有更为轻松的学习方式，数学又是一个锻炼逻辑思维的学科，用一种新兴的教学方式让学生及早地对这门学科产生兴趣，对学生的未来发展都是极好的。同时，让教学与日新月异的科技相结合也有利于学生更好的同这个时代接轨。当然，推行这种新的教学方式，也离不开学校、教师、学生家长的多方努力。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助。

参考文献：

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[4]王约华.云平台下构建的小学数学智慧课堂概念教学课的研究——以《生活中的比》为例[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2018(07):77-78.

【作者简介】：郑孟君（1996.1—），女，瑶族，湖南永州，湖南省永州市零陵区鸟塘铺完小，本科，二级教师，研究方向为小学数学教育教学。