(福建省漳州市长泰县岩溪学区圭后小学 福建 漳州 363902 )
摘要:小学教学时期,英语作为十分重要的学科,应该引起教师的关注和重视。信息技术成为推动小学英语课堂教学发展的重要方向。教师深化小学英语课堂教育改革,激起学生面对英语知识学习的积极性和主动性。信息技术在和小学英语教学课堂密切融合之下,也更好的带领学生学习进步和发展。信息技术融入到小学英语课堂教学中展现出了十分重要意义。教师把握信息技术教学关键点,让学生处于良好英语学习情境中,最终带动学生学习发展。
关键词:信息技术;小学英语;深度融合;意义;策略
前言:教师把信息技术和小学英语教学内容进行结合,会让学生感受到英语知识学习重要精彩和意义。教师优化小学英语课堂教学,通过信息技术教学手段的稳定打造,释放教学的能量。教师为学生的英语知识学习提供一定的指引,让学生拥有英语学习的动力和空间。信息技术作为新颖教学方法,要成为学生的英语学习重要助手。教师更好的带动学生学习发展,促进英语教学进步。
一、信息技术和小学英语教学融合的意义
信息技术和小学英语课堂教学的融合,彰显出了重要意义和实际价值。信息技术教学带动下,学生面对丰富的英语学习课堂,让学生感受到了英语知识学习的精彩。学生学习欲望得以提高,也会感受到英语知识学习的重要魅力。同时,信息技术冲击着学生的学习内心,学生感受到英语学习重要精彩的时候,也获得了对所学习内容的重点分析和研究。教师打造符合学生全面发展的英语教学体系和规划,学生获得了释放自己学习力量的重要机会,最终也更好的带动小学英语教学发展和成长[1]。
二、信息技术和小学英语教学融合的具体策略
(一)借助信息技术,丰富课堂知识
教师在对信息技术教学手段合理运用过程中,让学生拥有了十分多样的英语知识学习内容。这也是进一步整合小学英语教学课堂的重要方向。教师通过信息技术,让学生的英语知识学习课堂变得十分丰富和全面。教师为学生带来良好的英语知识学习体验,感受到所学习内容重要精彩的情况下,全面带动学生英语知识学习发展和成长。教师实际开展“Our School”教学过程中,通过信息技术的呈现,让小学英语知识内容变得十分多样和生动。学生英语知识学习内容十分合理,也会感受到英语知识学习的精彩和重要意义。这让学生的英语知识视野得以拓展,提高了学习效果[2]。
(二)通过信息技术,强化师生交流
教师实际进行小学英语教学的时候,在把握信息技术教学手段过程中,实现学生对英语知识的重点认识和研究。教师激发学生学习欲望,通过信息技术与学生之间交流。比如,“Sports”教学的时候,教师就可以通过多媒体教学技术把自己所喜欢的运动展现出来,并开展详细介绍。然后,为学生提供交流“自己喜欢运动”的机会。学生与教师之间互动交流。在明确的英语学习主题释放下,也让学生感受到英语知识学习的精彩和重要内涵。教师全方位打造符合学生发展的英语教学模式,让信息技术展现出了重要的教学意义和精彩[3]。教师让学生面对英语知识学习形成了自己的准确认识和理解,最终强化了学习的效果。
(三)使用信息技术,突破重点难点
教师通过信息技术的合理打造,激活学生的英语知识学习课堂。学生面对英语知识学习的时候,需要教师做出一定的能力和指引。教师让学生看到英语学习的希望。小学时期,学生在英语知识学习过程中也会面临比较多的重点和难点,这也是教师通过信息技术重点解决的方向。教师实际进行“On Holidays”教学过程中,通过信息技术为学生展现出微课视频。主要是针对学生的英语学习难点进行分析和指导。学生可以不受时间地点的限制,让学生拥有学习的信心。最终,在教师的指引下,引发学生对英语知识重点思考和研究,更好的带动小学英语教学发展。
结论:综合以上分析,教师开展小学英语教学的时候,要合理引入信息技术教学手段。教师通过信息技术和小学英语教学之间的融合,让学生的英语学习更加合理和全面。学生处于生动和形象的英语学习体系之中,也会拥有对英语的准确认识和理解。教师激活学生学习欲望,在属于学生自我发展模式之下,学生拥有了学习的规划。信息技术和小学英语教学课堂的完美打造,学生感受到了知识学习的力量,也真正的从综合性方面入手,保证学生的英语素养得以全面提高。
参考文献:
[1]刘亚婷. 信息技术与小学英语口语教学的整合[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:107-108.
[2]胡泉英. 信息技术在小学英语教学中的运用探究[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:265-266.
[3]邓妮.浅谈信息技术在小学英语教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2020(05):225.