诊改背景下的职业高中体育教学创新思维探讨

诊改背景下的 职业 高中体育教学创新思维探讨

唐国全

四川省成都市礼仪职业中学 610000

摘要：随着素质教育改革的深入，职业高中体育教学模式也在发生着巨大的变化。各中学在发展和提高中都取得了良好的成绩。但大多数职业高中相对忽视了体育这一学科，这导致大多数职业高中体育教学质量相对落后。因此，在诊改背景的正确指导下，职业高中体育教师应不断创新自己的教学理念和教学手段，从而提高学生的体育学习兴趣，提高学生的身体素质。

关键词：诊改；体育教学；创新思维

引言

诊改实施以来，素质教育使职业高中体育教学更加关键。为了实现学生身心健康发展的教学目标，提高学生对体育的热爱程度，运用创新思维是优化职业高中体育教学实践的必然要求。为了培养学生的创新思维，教师必须采用新的教学理念和教学方法，挖掘学生的潜能，取得良好的教学效果。

一、职业高中体育教学中存在的问题

1.1职业高中体育课堂的主体不明确

由于长期受传统应试教育观念的影响，大多数职业高中体育教师过分强调自己在课堂教学中的地位，忽视了学生是课堂学习的主体。这种情况的发生，使学生对体育内容的学习不感兴趣，导致体育教学不能顺利进行。

1.2职业高中体育教学中的互动缺失

由于职业高中生面临着高考的压力，他们在体育学习的过程中很难与教师进行有效的互动，进而无法实施预期的教学政策。同时，由于师生之间长期缺乏有效的沟通和互动，职业高中体育教学无法打破原有的教学壁垒，导致体育教学内容变得枯燥和单一。

1.3职业高中体育缺乏实践性

由于我国的人才选拔大多采取笔试的方式，体育成绩在高考中除了对“体育考生”有帮助外，对其他学生的高考成绩几乎没有帮助，虽然国家对体育的重视程度在攀升，但一些学校和家长在面对入学率等问题时却忽视了体育教学。从诉求的原因来看，体育教学的实践比较遥远。同时，一些学校还存在体育设施缺乏和损坏等外部问题。这些因素使学生的体育实践更加模糊，不能保证体育教学的有效性，使学生的创新思维发挥得很弱。

二、诊改背景下的职业高中体育教学创新思维培养策略

2.1创新教学观念注重学生的个性化

课程诊改以促进学生全面健康发展为目标，强调培养全面发展的素质型人才，加强体育与健康、艺术、综合实践活动课程的教育教学，明确提出教师要充分尊重学生的个性，结合学生的不同个性，因材施教，在集体教学中注重个体差异，满足学生多样化的需求，营造宽松、活跃的教学环境，使学生热爱体育运动，认识到身体素质的重要性。

创新思维是一切创新实践的开端。创新思维在职业高中体育教学中的运用主要体现在课堂教学中。传统的职业高中体育教学模式，为了便于管理，往往采取统一的方式，一般是先进行基本的体育训练，再进行教师的指导和考核，忽视了学生的主观能动性，学生只能被动地接受教师的教学指导，调动学生的积极性参与度也受到冲击。新课程改革对教师的教学观念提出了更高的要求。教师在教学前必须深入了解每个学生的兴趣爱好，制定一套有针对性的教学计划，促进体育教学中个体的多元化发展。

2.2创新课堂设计理念提高学生主动性

职业高中体育课程设计的总体思路是教师教学生听。这种教学形式虽然会使课堂教学更加严谨、易于管理，但也存在诸多弊端。在课堂上要发挥学生的主体作用，教师要发挥辅助引导的作用，帮助学生掌握科学的运动学习方法，在行动实践中，教师要作为学生的朋友平等地参与交流。因此，教师应创新体育课堂的设计理念，让学生成为主角，引导学生积极学习和思考，充分发挥学生的个性空间和自由。比如，教师可以偶尔在课堂上采取角色互换的方式，让学生主导体育课堂的教学过程，留出一部分时间给学生展示自己，以增加课堂的兴趣，增强学生学习体育的信心。通过教师的创新设计与学生的主动发挥相结合，提高职业高中体育教学质量。

2.3创新课堂组织形式调动学生学习积极性

与初中相比，职业高中体育课程的内容难度更大。由于高考的压力，职业高中生有很多课程要学。体育课程的总体组织形式比较单一、枯燥。再加上各种主客观原因，职业高中体育教学往往得不到应有的重视，学生参与的积极性不够，这就要求教师创新课堂组织形式，采取多种多彩的方式激发学生学习体育的兴趣。一是在课堂上建立师生互动环节。教师可以结合体育教学内容，设置一些有趣的游戏，寓教于乐，帮助学生轻松掌握基本的体育娱乐知识和技能。二是利用技术创新丰富课堂教学。信息技术是创新思维在科技创新领域应用的结果，并逐渐应用于职业高中课堂。教师可以利用室内外多媒体技术，辅以文字、图片和音乐，营造良好的课堂氛围，培养学生的情操，让学生认识到学习不是枯燥，而是愉快。

三、结语

综上所述，职业高中体育教学一直是课程诊改不可缺少的组成部分。学生在繁重的课业中通过体育锻炼可以增强体质，感受快乐，缓解压力，这也是增进师生之间理解的一种形式。在诊改的背景下，职业高中体育课程应因时因地制宜地进行调整，充分发挥创新思维，改变原有以教师为本的教学观念，充分调动学生参与学习的积极性，充分发挥学生的主体作用发挥体育的独特优势，通过创新教学理念、课程设计理念、课堂组织和课程评价体系，营造和谐的教学环境，更好地促进学生的全面发展，从而实现体育事业的蓬勃发展。

参考文献

[1] 廖顺利.诊改背景下高中体育教学如何培养学生的创新思维[J].中国西部，2017（09）.

[2] 周士锋.诊改背景下的高中体育教学思维解析[J].佳木斯职业学院学报，2016（04）.