高校艺术设计专业实验教学改革研究

高校艺术设计专业实验教学改革研究

彭倩楠

广州应用科技学院 广东省广州市 511370

摘要：高校艺术设计专业在不断进行着教育的改革，学校需要为学生探索一条符合社会发展规律和职业要求的科学实验体系，帮助学生更好的适应职业需求，为他们的就业提供坚实保障。本文主要分析了当前高校艺术设计专业实验教学改革的重要作用，并通过参考诸多文献，提出了实验教学改革的有效方法，大力帮助学校创立艺术设计专业，打造适应学生实践特点的实验教学平台，帮助学生更好的学习到有用的知识，希望本文能为艺术设计专业科学培养学生研究提供参考价值。

关键词：艺术设计；实验教学；教学改革；

引言

随着我国经济社会的不断发展，艺术设计专业也在处于不断转型的过程中，高校艺术设计教育的核心内容与目标要随着社会的不断发展和对设计人才的需求进行改革，高效教育理念不仅仅停留于理论教学层面，更多的是要将学术理论与学生的动手实践进行有效结合，帮助学生学习到更多有用的就业技能和本领，帮助学生更好地就业。高校艺术设计教学中通过实验教学，延伸艺术设计理论知识，为培养综合性的人才打下基础。通过这样的实验教学能帮助学生不断丰富自己的技术技能，培养学生不断探索知识的精神，帮助学生树立认真踏实的工作作风，全方位的提升学生的综合能力和工作职业素养。因此高校艺术设计专业更应该对实验教学进行有效探究，要让学生更好的成长，成为社会需要的人才。

一、关于高校艺术设计专业进行实验教学的重要作用。

高校艺术教育的特点具有非常强烈的实践性和可操作性。学生在学习时需要通过自己手绘或者计算机辅助软件完成自己的艺术设计构想。而增加实验教学最重要的一个原因就是希望通过学生大量的自己动手实践，激发学生的动手能力和想象能力，提升学生对艺术的领悟。在高校艺术设计专业中进行实验教学，能有效帮助学生形成自己的品格，强化学生的动手能力和学以致用能力，帮助学生增强自己的就业技能，实现更好的就业。艺术教育增强实验教学要始终贯彻落实培养学生创新思维和动手能力的目的，通过不断提升学校实验室的硬件软件水平，完善实验室的各种管理办法，优化实验室的教师资源和队伍，重视学生的实验实践能力培养，通过这样的办法，能够帮助学生完成对艺术的领悟，更好的设计出灵感作品，使得学生在就业时更有核心竞争力。

二、当前高校艺术设计专业基础课程中存在的缺陷。

1.高校艺术设计课程缺乏实践性。

当前部分高校艺术设计专业对实践教学的重视并不足够，在实际教学过程中更多的是注重理论教学，老师在教学过程中只是根据教材照本宣科，很少与学生进行交流互动，这使得学生长期处于被动学习中，学习艺术设计知识时难免产生抵触情绪。在这种教学环境下学生对艺术设计缺乏足够的认识，没有具体的实践操作经历，也难以激发学生的学习兴趣；在这种模式下学生的专业理论水平和实践能力都较为缺乏，难以满足当前社会对高校人才的需求。

2.学生群体的艺术素养存在差异，学习兴趣存在问题。

艺术设计专业对学生的艺术素养要求比较高，学生在学习艺术设计这门专业时，不但要了解艺术的基础课程，还需要去涉猎更多的知识。但是学生刚进入大学时对于艺术设计了解过少，他们的文化基础较为薄弱；同时一部分学生的学习兴趣存在问题，使得他们在学习一段艺术设计知识后，便会对这门专业失去兴趣，这非常不利于学生综合能力的培养。其实学生的可塑性非常强，老师应该认真研究如何改变对艺术设计专业的课程安排，充分吸引学生的兴趣，帮助他们建立起对这门专业的热爱，从而实现学生综合能力的提升。

三、高校艺术设计专业进行实验教学改革的具体办法。

1.充分吸引学生学习兴趣，增设实验教学资源。

学生的学习兴趣对于艺术设计的学习非常重要，因此高校需要增配实验教学资源，通过增加实验教学，提升学生的动手能力，吸引他们的兴趣。首先高校要为艺术设计专业配置专门的实验室，在设置过程中要注重功能的交叉性，避免实验室功能的重复；其次要对陈旧的实验室进行更新改造，充分发挥实验室设备的效能；最后要对实验室进行试验，一旦发现问题及时改正，用最快的时间为学生配置好他们所需要的教学资源。

2. 高校做好实验设备的日常维护，形成健全的实验室管理制度。

良好的制度能为学校管理提供保障，定期的实验室检查和维护，可以延长实验室的使用寿命，因此高校要形成实验室管理制度，为实验室的正常使用保驾护航。首先学校要出台陈文的实验室管理制度，细化和明确实验室人员的责任与义务；其次实验室工作人员要定期对所有的仪器设备进行检查，针对容易损坏的消耗品，要准备充分的配件并及时进行更换，保证艺术设计实验教学的质量；最后老师在进行实验教学时要鼓励学生爱护实验室的设备，主动了解实验室管理规定，在操作过程中严格按照实验室操作规程进行操作，在使用结束后要把所有的仪器设备归位。通过这样的办法不但能够有效保障实验教学的正常进行，还能降低实验设备的损坏率，保障实验室的可持续性。

3. 老师将设计实践项目有效融入到实验教学中。

设计实践项目能够帮助学生更好的适应设计市场，提升他们的设计素养，老师可以将设计实践项目有效融入到实验教学中来。首先老师在进行实验时要为学生下达初步的设计任务，通过与学生一起对设计项目进行分析，帮助学生理解设计的主题和设计的重点；其次老师在教学生分成若干个小组，鼓励学生与学生之间小组与小组之间进行激烈的讨论，通过发挥出群体和班级的力量，推选出更好的设计方案；最后老师与学生再根据推选出的设计方案进行艺术设计完成。通过这样的办法，有利于实现学生艺术技能的提升，帮助他们更好的适应社会。

4..增加校企联动，创建社会发展的艺术设计实验室。

高校要紧跟社会和时代的步伐，为社会培养出合格的专业人才，校企联动便是这一措施的有效保障。首先高校要以企业进行合作，通过引进企业资金，满足高校的实验室基础条件；其次高校要与企业进行深度交流，了解企业所需要的应用型人才方向，有针对性的进行培养，可以定期邀请企业专家开演讲会和宣讲会，帮助学生了解社会和时代所需要的技能；最后还可以鼓励学生与企业签订实习合同，利用寒暑假时期前往企业进行短期实习，为学生提供良好的实习机会，丰富学生的技能。

参考文献

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