聚焦“核心素养”优化小学英语课堂教学

聚焦“核心素养”优化小学英语课堂教学

于晶晶

浙江省义乌市廿三里第一小学 322013

摘要：素质教育的背景之下，学生是国家未来发展的希望，对小学生的培养成为各界人士关注的重点，更是成为教育者关注的核心所在。为了让学生的各项能力得到显著提升，教师可以利用核心素养引发学生对英语学习的兴趣，丰富课堂知识。

关键词：核心素养；小学英语；课堂教学

引言

经济迅速发展的当下，英语学习已经成为学生学习科目中必不可少的一个学科。为了使得小学生能够全面发展，英语教学的目标就不仅仅是知识层面更应该提升到素质层面。一方面为了促进小学生的全面发展做准备；另一方面也是为了提升小学生的学习方法而奠定基础。所以小学英语教师应该创建各种丰富多彩的教学模式、开设适合学生的教学活动，以此来提高学生的学习氛围，促进核心素养的形成。

一、营造氛围，培养学生英语语感

学生在学习的过程中思维很可能处于在学习汉语氛围难以转换过来，对于英语知识不是很了解，学习英语的环境也感到很陌生。在接受英语知识的时候有很多的不喜欢学习，也融入不到学生的头脑之中，这样学生的学习成绩就不是很理想。相关教师在面对学生如此的情况之下，可以为学生营造出一个适合学生学习的英语环境。让学生能够在这个环境之下赶走陌生感，逐渐产生对英语的语感。使得学生的学习兴趣提高，有利于核心素养的提升。

比如：教师在引导学生学习英语的过程中。首先，教师可以为学生先播放有关于本节课的音乐，让学生在音乐过程中体会到英语的乐趣。教师在播放英语歌曲的时候，可以让学生自行选择播放的曲目，这样也会引发学生对英语的兴趣。教师在课堂上为学生播放《Seasons in the Sun》。因为这首歌曲是有关于朋友的。学生在听的过程中，很有可能听到关于朋友的单词。当学生熟悉了这首歌曲之后，就能够对歌曲之中的单词进行记忆，并且会跟着一起哼唱。

在小学英语课本中有一课《my friends》，教师就可以引导学生学习单词：my、friend、too、is、sister、she、he

句型：Goodbye, class、He is my friend. His name is David、This is Tina. She is my sister and my best friend。这样的教学模式就可以使得学生在整个课堂上充满着开心的氛围，学习效率也会顺势提升。

二、合理设置环节，培养学生表达能力

学生可以通过教师所创设出来的环境，利用学生自己的视觉、听觉等多种途径对英语知识进行吸收，从而提高自己的写作能力。想要丰富学生的语言表达能力写作能力，就要从课本之中、课件之中提取更多的内容，让学生对教师所提供的内容自行领悟，发挥主动性。这样做的目标就是为了强化学生在学习过程中的热情，也是为了能够提高课堂上的新鲜感，让学生能够自然主动地融入到课堂之中，以此来锻炼学生学习能力的提升，表达能力的进步，教师在教学环节之中要设计一个合理的教学过程。

比如：教师在即将讲一篇新的课文之时，在课堂的开始环节可以告知学生先复习之前所讲的英语单词以及句型。告知学生的复习目标之后，让学生在头脑之中回忆老师所讲的内容之后，教师可以进行适当的提问以及听写，检验学生学习的效果。这一环节完成之后，教师就可以引导学生进入本节课的具体内容。《my classroom》这篇课文，教师在设计的过程中，首先就可以准备几张图片，是关于班级的、教师的、同学的。有条件的地方还可以准备一些视频，视频的内容也是关于班级的。其次，教师在引导学生在学习之前先进行一个小热身。做一个游戏，游戏的内容就可能是与班级有关的。之后教师为学生朗读教材中的内容，读完之后播放录音。最后教师可以将课文之中的一些句型，以及单词用一个小派对的形式展开。这一过程教师引导了学生学习单词、句型，并且将情境之中的一些感情都表达出来。这样的过程教师就可以多激发学生在未知领域的表达能力，让学生对英语不再产生厌恶感，达到核心素养的这一目标。

三、加强指导、树立信心

教师在教学过程中，可以把大部分的时间都留给学生。学生在学习英语的过程中很大一部分都是没有自信，面对未知的领域产生了恐惧感。教师要晓得想要课堂之上达到什么样的效果，就要设计出什么方式来达到这样的效果。在小学英语课堂之上，教师就可以让学生大胆的说出英语的内容。在以往的教学过程中教师同时播放一些录音，让学生知晓内容。

比如：《weather》这篇课文的教学环节。教室就可以让学生反复阅读，增强语感。教师提问的过程中，尽管学生读错了，也要鼓励学生“读得很棒！继续努力”、“还差一些，不过你很棒”等评价给学生信心。

四、结束语

综上所述，素质教育的实施，相关教育工作者应该转变观念，对学生的培养除了知识层面，更多的应该是素质层面。在教学过程中，从不同角度去引导学生学习兴趣、激发学生核心素养下的课堂教学理念，让学生在多姿多彩的教学环境下寻找英语学习的正确方向。

参考文献：

[1]胡小谦.聚焦核心素养 构建小学英语活力课堂[J].黑河教育,2020(03):71-72.

[2]邵培培.聚焦“核心素养”优化小学英语课堂教学[J].英语广场,2020(03):114-115.