关于中国优秀传统文化渗透英语课堂教学的实践研究

关于中国优秀传统文化渗透英语课堂教学的实践研究

成德员

怀远县怀远实验中学 安徽省 蚌埠市 233400

摘要：初中阶段，正是学生们三观和人格的定型阶段，作为英语教育工作者我们要充分利用英语课堂的载体，加强中国传统文化的教育，为他们的生命不断注入文化的基因，培养既有语言知识又有底蕴内涵的学生。为此，笔者结合自己从教近多年来的教育实践经验，对中国传统文化在初中英语课堂教学中的实践策略进行了深入的思考。

关键词：传统文化；初中生；英语；实践

初中阶段是青少年语言能力发展、思想道德水平提升的关键期，初中阶段我们要充分挖掘学科中的文化因素，特别是针对当前中学生迷恋国外文化、对传统文化知之甚少的情况，我们更是应该加强传统文化教育，培育出优秀的初中生。

一、在口语训练中渗透中国优秀传统文化

现代社会是信息社会，英语生活、工作需要，人们必须要开展口语交流。那么，口语也就成为传递信息的主要渠道。在英语学科之之中，培养中学生的口语交流能力，帮助学生们说一口流利的英语，才能够为对他们将来的对外交流、就业做好准备。在英语的口语交际教学中，我们可以选择一些传统文化方面的话题，积极渗透传统文化，训练学生们的口语表达能力基础上，也能够不断提升他们的文化素养。

例如，教学人教版七年级《Unit 1 My name’s Gina.》，本单元的知识点主要是围绕“结交新朋友”这一话题，引导学生们学会运用英语去打招呼和介绍自己、询问他人姓名，在如此的话题学习之中，学生们要掌握“what’s your/his/her name？my/his/her name is …”等基本句型。而且，在这一单元学习之中，学生们也学习了如何去区分“first/last name”，了解到了西方国家有关姓名的文化知识。在这个过程中，我们可以加入“中国的姓名文化”话题讨论。学生们在讲述自己的姓氏来源、自己的姓名涵义的过程中，我们要指导他们去学习一些汉字的起源、姓名背后的文化知识等，让学生们不知不觉了解到渊源流长的姓氏文化，在会写、会运用本课知识的基础上去了解更多的传统文化知识，并从内心认识到传统的魅力从内心去主动弘扬我们国家的美好文化，无形之中对加强他们内心对传统文化的喜欢之情。

二、在英语阅读中渗透中国优秀传统文化

传统文化之中蕴藏着丰富的教育资源，无论是我们的英语教材还是课外的读本，都会涉及很多的经典，组织学生们去阅读这些经典，不仅仅可以带领学生们去学习语言知识，还可以感受其中的传统文化，了解更多的文化知识。

例如，比较合适中学生阅读的文本有《三字经》《论语》，我们可以结合不同年级学生的特征，为他们选择难度适应的一些古诗文，组织学生们一起去阅读其中的作品。组织学生们在课堂上去通过阅读经典的诗词作品，可以将其尝试进行英语翻译，感受同样的意思用两种不同的语言去比表达，是什么样的感觉。例如，屈原《离骚》是比较经典的文学作品，其中不仅仅有丰富的语言知识，也有很大德育的因素，其中的经典名句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”很大学生们都听过。那么，用英语如何去翻译呢？比较经典的一个翻译版本是：Long did I sigh to hold back tears; saddened I am by the grief of my people.学习经典古文的一些英汉互译，是中国传统文化渗透在初中英语课堂教学中的一个好方式。

三、在英语写作中渗透中国优秀传统文化

写作是对学生语言学习的一种综合考察，要求学生要具备对于知识的灵活运用能力，以及较强的逻辑组织能力。在英语教学中，写作一直以来都是教学的薄弱之处，自然也是新课改的重要改革目标。写作是英语学科的重要教学内容之一，我们在写作课堂上可以设置传统文化主题的写作训练，无形之中渗透对中学生的传统文化教育，

在写作教学实践中，我们可以以写信的方式设计写作题目，如李明的一个外国朋友对传统文化非常感兴趣，他写信给李明，希望得到他的帮助。内容如下：I like Chinese culture very much. I am going to travel to China this summer vacation. I plan to spend a week in Beijing. Do you have any good suggestions about the trip?以上的题目一方面考察学生们的应用文写作水平，一方面在其中渗透有关传统文化的内容，实现对学生们知识水平和文化水平的双重提升。在写作之中，学生们可以从Beijing's historical sites, Beijing's folk art, Beijing's history and culture多个方面着手，为自己的好朋友介绍有关中国传统文化，提出一些旅行的建议。

总之，英语作为一门语言学科，具有很强的人文价值和德育内容，在初中英语课堂活动里面加入传统文化教育，不仅可以够更好开展素质教育，还能够让我们的初中生得到一个很好的发展，彰显新时期立德树人的目标，也推动我国传统文化的更好传承与发展！

参考文献：

[1]孙晓黎.传统优秀文化融入英语课堂教学研究[J].教育评论,2019(04):167.

[2]林斌.英语课堂上应该更多地介绍中国传统文化——浅谈英语写作教学中中国文化的灌输与渗透[J].新课程(中学),2016(07):3.