威海市鲸园小学
“细节是华美乐章的一个音符,细节是宏篇巨作的一个单词,细节是万顷波涛中的一朵浪花。”在英语教学过程中,细节有时是教师的一个提问,有时是学生的一次发言,有时是英语课堂现场中一个短暂的互动情境……对英语教学细节有敏锐的发现、捕捉和挖掘,才能预约英语课堂中的那份精彩。在本学期学区英语学科开展的“同研一节课”活动中,我对关注课堂教学细节有了更深刻的认识和理解,只有把握教学细节,才能成就精彩课堂。
一、在巧设游戏中展开精彩
11月14日,我们学区举行了“同研一节课”教学研讨活动。我在学区学校四年级二班教授4B Module7 Unit1 《There is a horse in this photo.》一课,在第一部分 Warming up——chant热身环节,设计Game让学生在游戏中进行快乐交流自然习得语言。
在游戏中由学生给出字母引出photo这个单词(如学生给出正确的字母,老师可运用本课的句型there is a letter “…”in this word.进行表达。其中当有学生提到字母o,老师就会表达there are two letter…in this word.这样既可以让学生给予学生适合的评价,同时又能让学生对于本课句型进行初步感知,一举多得。)并通过介绍照片引出本课主题,分三步走进行板书“There is a horse in this photo.”,让学生在潜意识里理解“there is…”这一重点句型。
通过游戏以及欢快的chant导入,加上自由的交谈,营造活跃轻松的课前气氛,使学生轻松地进入了学习状态,拉近师生距离,使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中,并为展开精彩引出新知做好铺垫。
在小步循环操练中生成精彩
还是在《There is a horse in this photo.》一课中,新授环节部分,通过引导学生观看动画,回答问题进行自主学习。
Sam wants to introduce some nice photos,now let’s learn how to introduce photos.带着任务进行本节课的学习。
1.整体感知课文解决问题 Q1:what’s in the photo?让学生初步感知there is…句型。
操练设计:四张动物卡片,前两张通过学生观看进行describe the picture;后两张图片通过guessing进行操练,创设信息差吸引学生注意力,让更多的学生参与到对话交流中。
2.分部学习解决问题
1)Q:What are they doing?学生通过观看动画视频,以小组为单位完成手中的练习,并通过师生交流解决问题。
同时通过下列图片展示由学生进行描述,巩固上图中的词汇。针对1、2环节进行一个小步骤的循环操练。
操练设计:通过课件出示图片有逻辑性的进行操练,前两幅图设计填词“there is…”以及动词ing活动,后两幅图让学生自己说出句子。
2)学生自主学习:课文后一部分通过老师课件给出的一幅图,由学生自己提出问题who /what,并通过自己的阅读找出答案,师生进行交流。
师生带着问题进入文本学习,激发学生学习课文的欲望,训练学生的听力能力,又培养了他们专心听讲以及自学的习惯。
三、在词汇练习中拓展精彩
对于学生的学习过程来说,英语教材仅仅是一个“阶梯”,那么在教学中,作为教师,该怎么做才能真正实现英语拓展教学的意图呢?就外研社教材来说可以从这几个方面进行语言学习的拓展。
在 小学英语教学中,词汇教学是必不可少的一个教学环节,只有掌握了一定量的词汇,才能运用和交流。 例如我在教授I like football.这一课时我是这样设计拓展环节的:
P air work 将你喜欢的画出 不喜欢的画出
这个小调查即将学生的知识面拓宽,同时加上了数字、颜色、动物、运动、水果,让学生听、说、画相结合,让学生带着兴趣真正做到在学中用,用中学的教学目的,体现了学以致用的教学思想。
四、在对话情境中呈现精彩
《英语课程标准》要求教师要充分利用现代教育技术,拓展学生学习和运用英语的渠道;促进学生的英语学习。教师可利用学生的课余时间,让课内、课外学习兴趣保持一致,使学习内容向课外延伸,变课堂教学延伸的第二课堂为丰富多彩的课外活动课。 例如我在教授Module6 Unit 1《What do you do on Sundays? 》这一课时对于拓展句型练习环节我是这样设计的:通过设计游戏Pass the ball and say the sentences.
Pass the ball游戏分两个栏目,第一个栏是morning,afternoon, Mondays, Sunday四个时间,第二栏是所做事情的画面。游戏规则是教师播放课件,学生听音传球,课件中画面随着音乐跑动随机组合,音乐停止后,拿到球的学生站起来,全班同学根据电脑的提示问问句What do you do in the moning/ afternoon?或What do you do on Mondays/Sundays?,拿到球的同学根据图片进行描述I sleep/play football…等等。
小学英语教学关键在激发学生的学习兴趣,在巩固环节的操练中,设计的game分两个栏目,随着音乐跑动随机组合成句子,学生非常感兴趣,在有趣的练习中,学生能够充分操练所学语句。
我认为小学英语课堂拓展的内容,我们不应该只在新授课的时候走一下过场,起到“装饰”作用,更应该从细节着手指导学生作好记录和整理,有意识的提高知识的重现率,使之成为真正的有效学习。
细节的设计与捕捉是智慧的呈现,发现和关注细节反映教师的睿智和思想,捕捉和利用细节体现教师的实力和功力。课堂教学的细节虽然细小,但在课堂教学过程和促进学生发展中却有着举足轻重的功能和价值。因此,教师要关注教学细节,精心打造教学细节,进而创造出精彩的课堂。