把握教学细节 成就精彩课堂

把握教学细节 成就精彩课堂

袁晓春

威海市鲸园小学

“细节是华美乐章的一个音符，细节是宏篇巨作的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花。”在英语教学过程中，细节有时是教师的一个提问，有时是学生的一次发言，有时是英语课堂现场中一个短暂的互动情境……对英语教学细节有敏锐的发现、捕捉和挖掘，才能预约英语课堂中的那份精彩。在本学期学区英语学科开展的“同研一节课”活动中，我对关注课堂教学细节有了更深刻的认识和理解，只有把握教学细节，才能成就精彩课堂。

一、在巧设游戏中展开精彩

11月14日，我们学区举行了“同研一节课”教学研讨活动。我在学区学校四年级二班教授4B Module7 Unit1 《There is a horse in this photo.》一课，在第一部分 Warming up——chant热身环节，设计Game让学生在游戏中进行快乐交流自然习得语言。

在游戏中由学生给出字母引出photo这个单词（如学生给出正确的字母，老师可运用本课的句型there is a letter “…”in this word.进行表达。其中当有学生提到字母o，老师就会表达there are two letter…in this word.这样既可以让学生给予学生适合的评价，同时又能让学生对于本课句型进行初步感知，一举多得。）并通过介绍照片引出本课主题，分三步走进行板书“There is a horse in this photo.”，让学生在潜意识里理解“there is…”这一重点句型。

通过游戏以及欢快的chant导入，加上自由的交谈，营造活跃轻松的课前气氛,使学生轻松地进入了学习状态，拉近师生距离，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，并为展开精彩引出新知做好铺垫。

2. 在小步循环操练中生成精彩

还是在《There is a horse in this photo.》一课中，新授环节部分，通过引导学生观看动画，回答问题进行自主学习。

Sam wants to introduce some nice photos,now let’s learn how to introduce photos.带着任务进行本节课的学习。

1．整体感知课文解决问题 Q1：what’s in the photo?让学生初步感知there is…句型。

操练设计：四张动物卡片，前两张通过学生观看进行describe the picture；后两张图片通过guessing进行操练，创设信息差吸引学生注意力，让更多的学生参与到对话交流中。

2．分部学习解决问题

1）Q:What are they doing?学生通过观看动画视频，以小组为单位完成手中的练习，并通过师生交流解决问题。

同时通过下列图片展示由学生进行描述，巩固上图中的词汇。针对1、2环节进行一个小步骤的循环操练。

操练设计：通过课件出示图片有逻辑性的进行操练，前两幅图设计填词“there is…”以及动词ing活动，后两幅图让学生自己说出句子。

2）学生自主学习：课文后一部分通过老师课件给出的一幅图，由学生自己提出问题who /what，并通过自己的阅读找出答案，师生进行交流。

师生带着问题进入文本学习，激发学生学习课文的欲望，训练学生的听力能力，又培养了他们专心听讲以及自学的习惯。

三、在词汇练习中拓展精彩

对于学生的学习过程来说，英语教材仅仅是一个“阶梯”，那么在教学中，作为教师，该怎么做才能真正实现英语拓展教学的意图呢？就外研社教材来说可以从这几个方面进行语言学习的拓展。

在 小学英语教学中，词汇教学是必不可少的一个教学环节，只有掌握了一定量的词汇，才能运用和交流。 例如我在教授I like football.这一课时我是这样设计拓展环节的：

P air work 将你喜欢的画出 不喜欢的画出

这个小调查即将学生的知识面拓宽，同时加上了数字、颜色、动物、运动、水果，让学生听、说、画相结合，让学生带着兴趣真正做到在学中用，用中学的教学目的，体现了学以致用的教学思想。

四、在对话情境中呈现精彩

《英语课程标准》要求教师要充分利用现代教育技术，拓展学生学习和运用英语的渠道；促进学生的英语学习。教师可利用学生的课余时间，让课内、课外学习兴趣保持一致，使学习内容向课外延伸，变课堂教学延伸的第二课堂为丰富多彩的课外活动课。 例如我在教授Module6 Unit 1《What do you do on Sundays? 》这一课时对于拓展句型练习环节我是这样设计的：通过设计游戏Pass the ball and say the sentences.

Pass the ball游戏分两个栏目，第一个栏是morning,afternoon, Mondays, Sunday四个时间，第二栏是所做事情的画面。游戏规则是教师播放课件，学生听音传球，课件中画面随着音乐跑动随机组合，音乐停止后，拿到球的学生站起来，全班同学根据电脑的提示问问句What do you do in the moning/ afternoon?或What do you do on Mondays/Sundays?，拿到球的同学根据图片进行描述I sleep/play football…等等。

小学英语教学关键在激发学生的学习兴趣，在巩固环节的操练中，设计的game分两个栏目，随着音乐跑动随机组合成句子，学生非常感兴趣，在有趣的练习中，学生能够充分操练所学语句。

我认为小学英语课堂拓展的内容，我们不应该只在新授课的时候走一下过场，起到“装饰”作用，更应该从细节着手指导学生作好记录和整理，有意识的提高知识的重现率，使之成为真正的有效学习。

细节的设计与捕捉是智慧的呈现，发现和关注细节反映教师的睿智和思想，捕捉和利用细节体现教师的实力和功力。课堂教学的细节虽然细小，但在课堂教学过程和促进学生发展中却有着举足轻重的功能和价值。因此，教师要关注教学细节，精心打造教学细节，进而创造出精彩的课堂。