小学美术课堂互动教学模式探究

小学美术课堂互动教学模式探究

宋艳霞

河北省沧州市东光县实验小学 061600

摘要：美术课程的学习，能够提高学生的艺术鉴赏能力。现当代我国人才培养方向调整之后，更加强调学生综合能力的培养，因此学校在教育工作当中，也逐渐开始对美术这一类课程的重视程度提高。课堂互动是检验学生学习效果的重要途径之一，尤其是美术课程，需要进行不断的思维碰撞，彼此之间进行艺术鉴赏交流，学生的美术能力才能够逐渐提高。因此本文立足于小学阶段的美术课程教学，探究教师与学生之间的课堂互动模式，以期提升小学美术课堂教学质量和水平。

关键词：小学；美术课堂；互动教学

本文所提到的美术课堂互动，不仅仅是教师与学生之间的互动，同时也应该包含学生与学生之间的互动。这种美术课堂上的交流和互动，一定要扩展到美术课堂上所有的学习主体，才能够真正发挥美术课堂教学的有效性。接下来我们将从小学阶段美术课堂互动的主要情况以及如何提升小学美术课堂互动的质量与效果这两个方面，展开深度探究。

1. 小学美术课堂互动现状分析

从小学阶段美术教学课堂上的互动情况来看，大部分教师对于课堂互动的重视程度是不够的。有的美术教师在进行教学活动的时候，总是自顾自的进行讲解，很少和学生进行沟通和交流；从美术课堂上的互动频率来看，小学阶段不同年龄段的学生及表达能力也存在一定的差别。小学低年级阶段学生的美术课堂上，沟通互动的频率较低，而小学高年级阶段的美术课堂上沟通与交流的频率较高；从沟通与互动的质量来看，由于美术课程以往并没有受到学校教育的重视，所以当我们要将美术课程的教学带上正轨，对学生进行严格规范的美术教育活动时，在一定程度上是缺乏经验借鉴的。^［1］也正是因为这个原因，所以导致了教师与学生进行美术课堂互动的时候，可能只是会去询问学生是否听懂，询问学生看到了什么，感受到了什么，很少对专业的美术鉴赏问题进行共同探讨，所以现阶段从总体情况上来看，小学美术课堂上的沟通和互动质量还较差。

2. 如何提升小学美术课堂的互动质量

1. 注重破除互动主体的局限性

学生与教师之间，由于身份和年龄的悬殊，所以在进行沟通互动的时候，会有一部分学生难以放下心中的芥蒂，将自己的看法完全表达出来。所以说教师在思考如何进行有效课堂互动的时候，一定要将主体扩大，不要仅局限在少数主体范围内。就比如说，教师可以让学生与学生之间进行沟通互动，采取分组讨论的方式，向学生和学生之间进行思维碰撞，最后再由教师和部分学生代表进行最终意见的交流。总之我们在进行美术课堂互动的时候，一定要破除学生的内心障碍，尽可能的为学生创造相对轻松的互动心态，这样学生在美术课堂上才能够大胆表达自己的看法，美术课程的教学，也才能够真正发挥培养学生艺术鉴赏能力的作用。

2. 以游戏化的方式来促进学生进行表达与交流

真正有效的美术课堂氛围应该是轻松活跃的，学生在美术课堂之上应该是能够自由大胆来表达自己想法的。为了营造这样的课堂氛围，教师就可以采取游戏化的方式，来引导学生投入到意见表达和交流的过程当中来。就比如说，我们在教育学生用牙签或者是细线摆放图案的时候，教师就可以采用游戏化的方式。教师在课程开始之前可以准备相应的工具，例如小缝隙，线，粉比等等，然后将这些教学工具放入到盲盒当中，最后让学生按照抽签顺序来在盲盒当中抽取相应的工具。当学生抽取到相应工具之后，教师就可以询问抽到相应工具的学生，自己有怎样的创作想法。当学生完成了相应的作品创作之后，教室也可以展开同学之间的互评，让学生与学生之间彼此评价彼此的作品，要说出作品的优势和缺陷等等。最后选出最优秀的学生作品，在班级展示栏内进行展示。通过这样的方式，学生在美术课堂上既能够做游戏，又能够学知识，同时还能够对自己和他人的作品进行评价和反思，这对于提升学生的美术能力是具有较大帮助的。^［2］

3. 以线上美术教学形式，引导学生投入互动环节

部分小学的美术教学资源存在一定的缺陷，不同学校与学校之间的美术教学水平也是不尽相同的。所以说我们在进行美术教学活动的时候，也要学会借助现代科学技术为小学生的美术学习资源获取，开辟更多渠道。例如，我们可以采用线上美术课程直播的方式，让小学生以线上学习的方法来参与到美术课堂当中。在这个过程中，教师可以鼓励学生去进行弹幕互动，视频连线，语音连线等方式。通过这种新颖的教学方法，不仅能够让学生接触到更多优秀的美术教师资源，同时也能够让学生对美术课程的学习更加感兴趣。除此之外还有很多类似的教学方法，美术教师在进行教学活动的时候也可以进行尝试。

结语：总而言之，在美术课堂上的沟通互动是必不可少的，尤其是小学阶段的美术教师，肩负着学生艺术鉴赏能力启蒙的重要责任。因此教师在开展教学活动的时候，一定要注重营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生能够在相对放松的心态下，来进行与教、师同学之间的互动。此外还要注重创新美术课堂的教学方式，可以通过游戏化的教学方法来激发学生的学习兴趣，引导学生进行大胆的意见表达和交流。

参考文献：

[1]赵敏.小学美术课堂互动教学的设计及实践[J].科技资讯，2017，15（19）：157-158.

[2]金尕.小学数学课堂互动教学模式实践研究[A].教育部基础教育课程改革研究中心，2017：1.《新教育时代·教师版》 2019年14期.