基于高中语文教材背景下学生社会主义核心价值观的培养路径

基于高中语文教材背景下学生社会主义核心价值观的培养路径

陈海星

昆明市实验中学 650000

摘要：高中语文教材中蕴含了丰富的社会主义核心价值观的相关内容，对于培养学生正确的价值观念有着极大的帮助。因此，如何借助高中语文课本中的社会主义核心价值观内容培养学生的价值观是目前高中语文教师迫切需要考虑的问题之一。在本文编者将以社会主义核心价值观的三个层次出发，结合具体的高中语文教材内容，为培养学生正确的价值观念提出自己的教学建议。

关键词：高中语文，教材，价值观，社会主义核心价值观

引言：有效构建学生正确的价值观就是培养学生正确的思想品德，而高中语文教材经过与社会主义核心价值观的有效融合，不仅顺应了时代发展的变化，还有效整合了优秀传统文化资源，对于培养学生从不同层次观察问题的能力有着极大的帮助。因此，教师完全可以借助高中语文课本中的社会主义核心价值观的内容，让学生形成正确是思想品德，系统的构建优良的学生价值观培养模式。

1. 借助课本中富强、民主、文明、和谐的内容培养学生文化自信

高中学生价值观的培养需要让学生树立高度的文化自信，在现阶段的高中学生群体中，有大多数学生对于国家的文化价值保持质疑态度，许多学生甚至盲目崇尚西方文化，严重阻碍了学生对国家文化自信的培养。在高中语文课本中，有众多课文宣扬中国优秀的风景名胜及优秀的文化^【1】，同时也是对社会主义核心价值观在国家层面的有效展示。教师需要通过对相关课文的讲解，让学生能够提升对中国文化的熟知程度，更好的提升学生的文化自信。

例如《荷塘月色》通过作者细致的文字，将中国美丽的月色描绘的淋漓尽致，也让学生了解了旧社会中文人墨客遭遇的苦难，以激励学生珍惜目前的一切。同时《拿来主义》一文用直白的语句批判了人们直接接受外来文化而抛弃自古遗留下来传统文化的现状，让学生能够正视自身对中国文化的漠视，以提升学生对国家文化的自信。而教师在进行课程教学时需要让学生切身感受其中的文学底蕴，因此教师可以要求学生在学习的过程中通过大声朗读的形式进行学习，通过自身情感的感悟把握这些篇目中传递的社会主义核心价值观念。

2. 借助课本中自由、平等、公正、法治的内容培养学生的平等观念

社会主义核心价值观在社会层面的主要体现为自由、平等、公正、法治，这是让中国特色社会主义对新中国的具体要求，而体现在高中学生的价值观念上即要求学生能够对社会保持平等观念，能够对社会的不公提出自己的看法，也能为自己获得更好平等的生活条件。教师在进行高中语文授课时，可以将一些体现社会层面核心价值观的文章与培养学生平等意识相互结合，为学生构建正确的价值观念。

例如教师在讲解《装在套子里的人》一文时，教师需要将别里科夫这一古板、迷信的人物形象讲解清楚，让学生在学习的过程中能够思考为什么别里科夫会出现这一病态的生活习惯，同时也让学生反思在新时代下自己应该保持何种心态应对生活。结合上述要求，教师在教学过程中需要采取鲜活的教学措施进行授课。教师可以巧妙地将《装在套子里的人》改编为简短的话剧，让学生通过刻画话剧人物形象感受别里科夫所处的社会背景，帮助学生培养积极应对社会的现状的心态，也让学生知悉社会中必然会存在不同的生活习惯，学生需要尊重他人的不同，但是也要保持自己的初心，更好地构建学生平等价值观念。

3. 借助课本在爱国、敬业、诚信、友善的内容培养学生个人品德

从学生个人层面出发，社会主义核心价值观主要表现为爱国、敬业、诚信、友善这是对学生个人综合素养的具体要求。因此，教师在进行高中语文授课时不能将所有的教学重点都放置在提升学生的高考分数上，教师需要注重培养学生这些具体的优良品德^【2】。

例如教师可以将高中语文课本中《纪念刘和珍君》一文作为培养学生社会主义核心价值观的优秀示例。鲁迅笔下的刘和珍有着坚定的信念，能够在生活条件十分刻苦的情况下依旧订阅《莽原》，能够面对外国侵略保持始终如一的爱国理念。同时，她也有着对师者的尊敬，对于恩师能够保持热切的敬意。在刘和珍身上展现的是一个青年学生必须具备的优秀品德，也是社会主义核心价值观在青年学子身上的优秀展示。为进一步提升学生对课文的学习程度，教师可以借助一些相近的影片辅助授课，例如五四运动的相关纪录片，让学生在熟知相应背景的前提下有效进行学习，更好地提升学生对国家的热爱，有效推进学生个人品德的培养。

4. 结束语

由此看来，高中语文课本与社会主义核心价值观紧密相关，教师在培养学生的价值观念时完全可以以高中语文课本作为素材，让学生可以培养社会主义核心价值观与生活息息相关的观念，有效帮助学生构建良好的价值观。与此同时，教师也需要知悉一件事情，那就是对于价值观的构建不能完全依靠传统无趣的语文课程教学模式。教师可以借助一些趣味教学模式，如朗读、话剧等有效激发学生的学习兴趣。教师还可以借助信息时代多媒体教学设施的便利播放一些具有代表性的影片，让学生可以从听觉、视觉等多重感官中切身感悟具体的核心价值观，有效帮助学生形成正确的价值观。

参考文献：

【1】李雨珊. 在语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略研究【J】. 读与写(教育教学刊), 2019, 16(01):81.

【2】安玉年. 语文教学中融入社会主义核心价值观的策略研究【J】. 中国校外教育, 2018, No.636(16):42.