信息技术促进小学语文教学变革

信息技术促进小学语文教学变革

马洪丽

湖北省襄阳市保康县黄堡镇中心学校 441602

摘要：信息技术具有广泛的应用范围，教育也在信息技术的应用中进行教学实践，探索有效的教学改革。小学语文教学要与时俱进，利用信息技术，丰富教学方法和培养核心素养，并通过实例说明了信息技术的应用，仅供参考。

关键词：信息技术；教学实践；小学语文；教学改革

语文是一门基础学科，也是学习过程中必不可少的重要课程。它可以帮助学生发展他们的人际交往能力和语文能力，以及提高他们的文化素养。近年来，信息技术的诞生为教育改革带来了新的机遇。通过信息技术与语文课的结合，教学方法不断创新，激发了学生的学习兴趣，从而提高了学习成绩，也达到了教学效果。

1 信息技术的作用

1.1 提升学生学习兴趣

信息技术的老师可以制作出美观，生动，有趣的课件，学生不再需要面对单一的局面，这符合小学生喜欢新奇有趣事物的特征。教师可以同时将图片，声音和动画引入教室。在学习过程中，学生可以看到更多，更精彩，更吸引人的事物。因此，信息技术可以极大地提高学生的注意力，吸引学生。

1.2 丰富课堂教学方法

受客观条件的限制，小学语文教学是师生之间的面对面交流，而老师的教学只不过是口头和黑板上的教学，这导致了小学语文教学多年的单一性。教学方法与当今时代的特点和当代小学生的特点不一致。信息技术的使用是课堂教学方法的延伸。

2 信息化技术在语文教学模式改革的有效方式

2.1 重视小学信息化设备建设，提升教师应用媒体的专业能力

在这一阶段，教育的最重要部分是加强小学信息设备的建设。多媒体信息教室的建设，有大量技术经费的支持，并配备了专业的信息技术维护人员，使信息设备随时处于正常使用状态。小学语文教师接受了信息技术应用方面的培训，并制定了相应的培训计划。培训结束后，对教师进行实际操作和评估。信息技术促进语文教学改革的重要环节是提高语文教师的专业水平。教师将信息技术与语文教学的内容相结合，根据不同阶段小学生的特点设计教学计划，激发学生的学习兴趣，同时提高学习效率，从而提高学习效率。教学质量。促进小学语文教学改革的基本保证是建设基础信息技术设备，提高教师的信息技术水平，这为小学语文教学改革奠定了坚实的基础。

2.2 在情境中激发兴趣

小学生天真活泼。他们大多数人不能长时间集中精神。如果他们以常规方式教书，很难激发他们的学习兴趣。信息技术是多维的，可以在课堂上灵活地创造情境，使小学生在学习语文的背景下，以提高小学生的兴趣。例如，在写作教学中，写作题目为“来之不易的粮食”，当代的小学生鲜少有务农劳作的经验，对农民的春耕秋收知之甚少，因此学生写作时会闹出许多“笑话”，如农民将玉米种子泡发出芽，然后栽植于土地中，学生的作文会缺乏真情实感，针对此种情况，利用多媒体，为学生播放农民在春雨后播种，在烈日下除草，在秋风中收割的视频，帮助学生了解农民的辛苦，懂得粮食来之不易的内涵。在真实的情境中，学生会感同身受，提升写作兴趣，有助于真实感情的抒发。

2.3 以学生为主，创新教学方式，促进学生自主学习

在教育方面，要利用信息技术创新教学方法，以营造良好的教学氛围，达到教学效果。合理地调整进出教室的时间，将传统的教学模式由教师主导转变为学生主导，让学生成为课堂的主人，形成课堂上主动学习的模式，而不是传统的教师教课本知识。比如，在学习小学语文四年级课本《大自然的声音》一文中，本文的教学目标是掌握一些多音字，并且有感情地朗诵课文，并且背诵2-3自然段，了解课文的描写方式，从而让学生感受到大自然的美以及对大自然的热爱之情。在进行本文教学之前，教师先抛出一些问题让学生自己去思考，比如“你在大自然中听到了哪些声音？你最喜欢大自然中的什么声音，为什么又喜欢它呢？”等问题，老师要学生采取一系列的问题来阅读课文，自主思考这些问题，从而找到答案。通过自主学习的过程，让有问题的学生学习课文，创新的教学方法，使学生产生好奇心和学习兴趣，从而实现教学目标。

2.4 游戏教学增加课堂互动

新的课程改革提倡游戏教学，也就是说，结合小学生的实际情况，应在小学教育中合理使用游戏来辅助教学，同时游戏教学可以使课堂气氛轻松，使学习有趣，在传统的教学方法下，教师只能通过提问与学生互动。信息技术的应用，一方面可以丰富教学方法，另一方面可以增加课堂互动，使互动更加多样化，提高课堂教学效果。例如，在识字教学过程中，教师可以利用多媒体制作一棵“识字苹果树”，在苹果树上挂满汉字和词语，让学生从树上摘苹果，学生正确读出一个字或者是一个词语，则教师从树上摘掉一个“苹果”。此外，在识字教学中可以利用信息技术进行区分教学和强化教学，如，教学“渴”和“喝”时，可以将两个字的不同之处即偏旁部首制作成两个红色和绿色，帮助学生区分这两个汉字，且在讲解“渴”时，让其偏旁部首闪烁，加深“渴了是因为缺水”的印象，进而牢记“渴”的构成。

3 结束语

综上所述，在当前的教学环境中，信息技术有效地融入了教学课堂，为教育改革和发展提供了机会。教师应合理运用现代信息教学模式，将其融入教学课堂，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，使学生更好地了解语文知识，从而达到教学目的。

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