小学德育中的优秀传统文化及其渗透

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

张智标

湖南省邵阳市双清区东塔小学 422000

摘要：中华传统文化源远流长，博大精深，内涵丰富、寓意深远。深入探究和运用中华优秀传统文化精髓，能够为小学德育教育提供有效指导，同时还可以促进中华民族优秀文化的发扬和传承，促进小学生文化自尊心、自信心的形成以及良好思想品德、人文素养的形成。基于此，本文章对小学德育中的优秀传统文化及其渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学德育；优秀传统文化；渗透

引言

小学阶段是进行德育教育的关键时期，很多小学生都是独生子女，他们在家庭的成长过程中过于被长辈关注和溺爱，这对小学生的健康成长和正确的德育观念的形成非常不利。在小学阶段要正确培养小学生的德育观念，让他们养成良好的道德品质，树立起正确的“三观”，就需要对他们进行良好的德育教育，而优秀的传统文化是我们中华民族的瑰宝，更蕴含着很多正确的德育观念，在小学德育教育中渗透优秀传统文化，对小学德育教育有着重要意义和作用。

一、小学德育中渗透优秀传统文化的重要意义

中华民族从古至今一直都把德行作为一个人的立世之本，对于德行的赞扬，歌颂与追求的名人圣贤更不在少数。刘向也曾言：“德行广大而守以恭者荣”，是对有德行者的无限赞美。因此，在义务教育阶段，尤其是对于懵懂无知的小学生而言，德育教育更是教育工作的重中之重。小学生正处于道德观和言行举止初步形成的阶段，此时对于他们的道德培养至关重要。就家庭教育而言，可能有些父母教育意识不够，或是缺少时间去陪伴和教育孩子，因此学校对于学生的德育教育工作就显得尤为重要了。这不仅是在引领学生树立正确的三观，也为孩子们的未来铺建了一条平坦的光明大道。因此德育教育的位置甚至应该置于文化教育之上，毕竟小学的主要任务就是发展学生的个人素养和兴趣爱好，同时激发学生的学习热情为今后发展奠定坚实基础。

二、小学德育中优秀传统文化渗透的策略

（一）从生活细节入手，弘扬礼仪文化

我们国家是礼仪之邦，我们国家的人民懂礼、守礼、习礼、重礼，这些优秀的传统文化道德规范，是我们作为礼仪之邦的重要象征。在对学生进行礼仪教育的过程中，要让学生知道这些礼仪文化的内涵，并能从自身做起。“礼仪”包含着对天地、大自然的敬畏之情，也包含着对人类的道德品质的追求，是构成现代社会和谐文明的主要保障。在对学生进行礼仪教育的过程中，要结合学生的实际情况，根据学生的个性化特点，并结合优秀的传统文化有效开展礼仪德育教育活动。比如，在教学中教师可以利用小组合作教学的方式，让学生以小组为单位，小组成员之间相互合作、相互帮助，共同完成学习内容，在这个过程中教师渗透“孔子”三人行必有我师的传统文化思想，让小学生认识到“每个人都有自己的优势和长处”，互帮互助才能够共同进步，培养学生团结友爱、互帮互助的礼仪品德；另外，教师还应该联合学生家长，强化家校合作，在生活中渗透传统文化，培养懂谦让、重礼节的美好品德，比如，在日常吃水果的时候，父母可以引出“孔融三岁让梨”的小故事，培养学生礼貌待人，尊老爱幼的礼仪之道。

（二）紧抓教材，汲取精华

中华优秀传统文化所蕴含的深厚内涵早已被我国教育界专家识破，所以在我国小学生德育教材中随处可见其踪影，如思想品德教材中有关尊老爱幼的家庭美德的弘扬。小学德育教学的教师想要将中华优秀传统文化融入德育教学中就必须紧抓教材内容，从教材中挖掘出中华优秀传统文化的精华所在，并结合教材中的德育教育进行教学。例如，在教学“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”时向学生渗透友爱的思想，无论对老对少，都要友爱关怀。再加以类似《孔融让梨》这样尊老爱幼的小故事，让学生体会尊敬关爱的美德和实现自我价值时的骄傲与快乐。这些小故事都可以在授课过程中以课外拓展的形式进行学习，在缓解课堂压力的同时，无形中能够向学生进行德育教育。

（三）组织传统文化活动，渗透德育教育

学习传统文化知识不能离开社会实践，只有通过参加实践活动，才能检验真理、丰富经历、增加乐趣。以郑州市中原区新街坊小学为例，德育教育中学校组织了小小中药郎活动，在实践研学旅行课堂中，引导学生认识中药材，了解中药文化的起源和发展；参观医院，通过观察了解医生的看病过程；通过参观制药厂，让学生感受“大国工匠”的魅力。在学校课堂中，学会利用生活中常见中药材制作药膳、制作传统手工制品；利用观察箱，帮助学生体验种植中药的过程，并教会学生学会做观察日志。在整个过程中，学生的动手、动脑能力，对未来增加社会生存技能、深化认知方式、提高主动思维能力及综合解决问题方面，均有着全面助推效果。学校可以安排增加家长和孩子分享两道美食：银耳莲子粥、营养鸡汤，介绍药膳的主要成分和功能，从生活中初步感受中药材的作用。从“神农尝百草”的故事切入，了解中医的来源，感受中药的神奇作用，体会中国传统文化的魅力。

结束语

中华优秀传统文化以其丰富的内容和深厚的内涵成为我国教学的重要教育素材。小学德育是小学教育中区别于语、数、外等技术性学科的教育。小学德育教育更加注重对学生的品德修养的培养。小学德育教育中将中华优秀传统文化融入德育教育，能够丰富德育教育的教学内涵，促进德育教育的发展，同时能够继承和弘扬中华优秀传统文化。

参考文献

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