广东省梅州市梅县区华侨中学
摘要:诚信是中华民族的传统美德,诚实守信乃做人之本。一个人只有讲诚信,才会有信誉,才能赢得别人的信赖和尊重。学校是青少年学生品质培养的主阵地,也是他们诚信意识培养的主阵地,教育工作者责无旁贷。对青少年学生进行诚信教育,可以在开展活动中渗透诚信教育,也可以在学科教学中开展诚信教育,为师者应起表率作用,对学生以诚相待,要让学生体验诚信的重要性。只有这样,才能“润物细无声”地将诚信意识渗入学生的心田。
关键词:诚信教育;表率;以诚相待;体验
诚信是中华民族的传统美德,诚实守信乃做人之本。一个人只有讲诚信,才会有信誉,才能赢得别人的信赖和尊重。然而,近年来一些学生的言而无信的举动,却让人感到震惊。前国家总理温家宝同志在一次会议上指出,当前,整个社会诚信的缺失、道德的滑坡达到极其严重的地步。社会上不诚信的现象也侵蚀着校园,给中小学生带来不良的影响。如今,在学生中不诚信的现象随处可见。比如带手机现象,学校已经三令五申不准把手机带入教学区,并要求学生在承诺书上签字,但还是有不少学生把手机带进课室,甚至在课堂上玩弄;上课迟到、作业不交、常讲脏话等,老师批评时,他们马上就说“老师,我错了,保证改正”,但绝对没改的意思;向同学、老师或亲人借钱借物,许诺什么时候归还,到时就是不还,甚至就根本没打算还;考试作弊后还振振有词地说:“别人能作弊,我为什么不能?”等等。
那么,要如何对青少年学生进行诚信教育呢?我认为应注重教育和引导,从活动、课堂或与学生的交往和接触中入手,“润物细无声”地将诚信意识渗入学生的心田。
一、在开展活动中渗透诚信教育
活动是进行诚信教育的很好的载体,在形式多样的活动中渗透诚信教育,能收到“润物无声”的教育效果。学校可以通过故事会,名人名言、格言学习会或开展征文、文艺等活动形式,寓教于乐,将诚信教育有机渗透到其中,培养学生诚实守信的品质,使广大学生从小养成诚信的良好习惯。讲求信用,忠诚待人,说老实话,办老实事,做老实人。如我校组织全校性“诚信教育”主题班会,各班级学生结合身边的不诚信现象,围绕“诚信”主题积极发言、热烈讨论,让学生在讨论中懂得“诚信”的重要性。
二、在学科教学中开展诚信教育
教科书是开展诚信教育的工具,而课堂则是开展诚信教育的重要阵地。各学科均有许多可供进行诚信教育的内容。如语文科,教师可结合有关内容向学生灌输有关诚信方面的知识,比如名人名言,如“诚信者,天下之结也(中国·管子)”“信,国之宝也,民之所凭也(中国·冯梦龙)”“一两重的真诚,等于一吨重的聪明(法国·大仲马)”“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花(德国·海涅)”“信用的坠地,犹如打碎的镜子再不能重圆(印度·泰戈尔)”。又如历史科教师可结合有关内容讲一些有关诚信的真实故事,如“诚实坦白的晏殊”、“季扎挂剑”和《忏悔录》中赤裸裸揭露自我的卢梭等,让学生充分感受到诚信是古今中外名人的立身之本。
三、为师者应起表率作用
俗话说,“榜样的力量是无穷的”。对老师哪怕是很微小的举动,学生都会进行观察、分析甚至模仿。因此,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,确实应该成为教师行为的基本准则。为了促进学生形成诚信的良好行为习惯,教师必须对自己的行为负起道德上的责任,因为这是有效的品格教育所必须付出的代价。教育不应该只是一种工作——它应该是一种召唤,就像宗教或军事生活是一种召唤一样。从这个意义上说,教师在教育教学工作中,要时刻牢记自己的榜样作用,要言必信,信必果,在言行举止方面影响学生。同时,要鼓励学生讲心里话,引导他们不讲大话套话,要讲真话实话。要情理交融地讲真话,不能言不由衷,要融入自己的真情实感,要让学生感受到教师讲的是真心话。要言行一致做真人,保持良好的师德,提高自己的道德修养,使学生通过教师的人格榜样体会“真”的高尚,“假”的渺小。
四、对学生以诚相待
促进学生的品格发展不是简单的道德说教,而是首先要创造一个良好的学校环境,使师生之间、学生之间都处在一种良好的相互交往的环境中,诚信品格教育才能真正收到实效。正如教育专家鲁洁教授所说:“教育和教学工作还要用自己的心去做,也即是要有感情投入,用自己的那片爱心去滋润学生,用心浇铸人的心。”如在平时的相处中,首先,教师提要求时不要过于苛刻,特别是对表现差的学生,防止一棒子把人打死。如“下次你再犯错就自动走人”等,一旦出现类似情况,教师又不可能这样处理,最终是教师自食其言,威信下降,教育效果不佳。其次,教师无论是平时找学生谈话,还是课堂教学,每说出一句话,都要有亲切感,要充满仁爱之心、关爱之情。再次,无论是提出的要求也好,答应学生的条件也好,包括布置的任务,教师都必须检查落实,一一兑现,不能只当语言的巨人,行动的矮子,这样会丧失学生对你的信任,从而产生教育不力的后果。
五、让学生体验诚信的重要性
面对社会上“诚信危机”的影响,教育者应该坚持“实践是检验真理的唯一标准。”众所周知,体验是一种亲历,是别人的说教无法替代的。针对近段时间以来,我市的个别企业在生产经营活动中因弄虚作假、坑蒙拐骗,最终导致企业效益下降最终倒闭;一些小商贩缺斤短两,以次充好,掺假骗人,严重侵害消费者的利益,引起信用危机的情况,我指导学生以《市场与诚信》为主题开展课题研究,学生通过社会调查、查阅资料、走访企业、工厂、机关、商场、菜市场、市民,掌握了大量的第一手感性材料。在此基础上我又鼓励他们进行加工制作、认真剖析问题的原因,提出各自解决问题的见解。通过课题的实践研究,不仅提高了学生理论联系实际的能力,还使学生对诚实守信的认识得到升华。
总之,作为教育工作者,我们要牢记陶行知先生的教诲,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,要针对学生身心成长的特点,坚持以人为本,多想办法,采取各种有效措施,教育和引导学生树立守信为荣、失信可耻的道德观念,让学生在“真”字的起跑线上阔步前进。
(作者:广东省梅州市梅县区华侨中学 李娟如
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