中学交响乐团对学生音乐素质教育的价值

中学交响乐团对学生音乐素质教育的价值

辛伯轩

甘肃省武威第九中学 733000

摘要：作为全面发展我国中学生的综合素质，中学的音乐教育也逐渐在实际教学中占有较高的地位。在实际的中学音乐学习过程中，中学音乐核心素养的培养也是极为重要的。培养学生的音乐核心素养，就是培养学生自主学习、自主鉴赏、自主创新的综合素养，在培养这些音乐素养的前提条件是学生有了学习音乐的兴趣，才能更好的进入学习状态，提高自己学习质量。中学交响乐团，能够很好调动学生学习音乐的积极性，激发学生的学习兴趣。通过有效的建设交响音乐团，才能更好的帮助学生提高自身的音乐学习兴趣。

关键词：小中学；交响乐团；学生音乐素养；教育；价值

音乐艺术是一种人类感情艺术，音乐更能帮助中学生散发个人情感与天性，。中学的音乐教学课程已逐步成为我国新时期中学教育体系的重要构成部分，中学音乐教育能帮助学生提高自己的音乐素养，提高自身的艺术鉴赏能力，让学生养成自己的人文价值观。在实际的中学音乐教学中，激发和培养学生的音乐学习兴趣，是帮助教师提高自身的音乐教学质量的重要任务。不少学校都成立相关的音乐团体，如交响乐团、古典音乐团、高音团等，都是为了提高学生的音乐素养，让学校营造出更好的音乐氛围，提高学生的鉴赏能力与音乐素养。下面我将就交响乐团对学生音乐素养教育的价值，做出自己的阐述与诠释^[1]。

一、交响乐团对学生学音乐素养的重要意义

（一）改善教学观念，引领新的教学潮流

在新形势下，教师要积极主动的转变中学音乐的教学理念，通过加强学生音乐欣赏的新教学模式让学生提高自身音乐能力和核心素养。同时教师还要改进自己主要教学任务和教学目标，让学生在音乐欣赏中有自己独到的理解和实践。通过不断强化的音乐欣赏教学，能很好的培养学生在音乐欣赏，甚至是鉴赏上的独到之处，让学生能够更好的吸收音乐知识和各种音乐技巧，同时也让学生养成了自己的音乐品味和独到的艺术鉴赏能力。在学校建立交响乐团，就是建立独特的中学欣赏音乐教学模式，是能够在培养学生核心素养上，有独特的教学效率和教学前景，也是能在中学音乐的教学模式上有所突破，帮助中学音乐教师更好的进行音乐教学，完成既定的教学目标和教学任务。

（二）活跃课堂气氛，让学生产生学习兴趣

交响乐团能够在实际教学中，让学生进行协调合作，在课堂上调动学生学习的兴趣，保持学生学习的投入度与集中度。交响乐团在音乐欣赏的教学模式，能够较好的引导学生兴趣，让学生在欣赏音乐中，去感受自身的放松，让自己全身心的投入的音乐浸泡的海洋中，教师再加以适当引导，就能保证让学生自然而然的活跃课堂氛围，让学生再轻松愉悦的学习气氛中，自主投入自己的学习热情，让再音乐欣赏中的个人感知深刻融合教师讲授的各种音乐知识，为自己的音乐核心素养打下夯实的理论与实践基础^[2]。

二、交响乐团在中学音乐素养教育的价值

（一）让学生掌握学习主动权

任何教学的目的除了让学生掌握相关知识与理论，更重要的是培养学生自主学习与自主思考的能力。在实际中学音乐交响乐团的欣赏教学中，教师在执行教学方案时，要注意给学生设定良好的音乐教学环境，让学生能在安静的空间中去仔细感受音乐带来的各种美妙，同时教师在给学生欣赏相关交响乐团的音乐时，可向学生们提出与欣赏音乐相关的问题，最好时可以联系学生实际生活的，让学生能够在较熟悉的事物中去联想与思考，这样在欣赏前，就能充分调动学生主动思考的学习兴趣，让学生对即将欣赏的音乐充满期待，在欣赏结束后，教师再结合先前的问题向学生提出与欣赏音乐内容有关的问题，让学生进一步的思考自己的欣赏过程与欣赏思绪，让音乐欣赏过程的各种知识点再教师的讲述和自己的深刻领悟充分融合，这样的教学模式和教学过程，就充分发挥了学生学习的主动性，让学生逐渐养成自主学习和自主思考的能力。

（二）分组合作，充分讨论

在实际教学中，由于中学生自身的音乐鉴赏能力还在培养和开发中，教师在教学中也不可能让学生马上掌握各种音乐鉴赏技巧。这时候，建立一新区为主的音乐团体，如交响乐团，再通过提问引导的方式让学生在欣赏相关音乐前与欣赏音乐后进行充分讨论，让学生之间的观点与想法相互碰撞，让学生的思维得到充分发散，同时也充分理解和吸收其他同学的观点，嘴和在自己的脑中形成自己的音乐欣赏结论，从而保障自己的学习成果不断深化。当然教师在实际教学中，也要注意学生讨论的氛围与进程，保障讨论的效率，让学生的欣赏学习更能符合教学目标与自生音乐核心素养的养成。

（三）运用多媒体，提高积极性

在当今的信息技术潮流下，各种信息设备以逐渐走入教学课堂中，教师要充分利用这些多媒体工具与手段，让交响乐的教学模式多样化，让学生接触各种音乐知识概念的方式更加广泛。同时教师在制定相关课件时，要充分调动学生自身的主观能动性，才是最大限度的帮助学生提高自身的音乐学习能力。例如可以让学生们多欣赏世界上著名交响乐团的表演，让学生们充分感受不同的交响乐曲在他人的演奏中，是如何表现，并且这种表现是否是带有个人特征。通过这样的欣赏与教学，对学生自身音乐素养的建立是有极高的价值

^[3]。

（四）引入多样化的教学方式

交响乐团自身的气氛也是教学中的关键要素，教师在教学中，既要快速引导学生进入学习的状态，还要保持课堂氛围的轻松愉悦。因为学生所处的年龄阶段，让其无法在枯燥的教学氛围中去学习。如何保持学生学习音乐的兴趣，是十分考验教师的教学方式的。在实际课堂教学中，教师要充分考虑教学方式的多样性，让欣赏学习的效率进一步提高。

结语：

在新时期的教育改革这个大背景下，提高学生的核心素养，培养学生的综合学习能力，在帮助中学生学习音乐，提高音乐素养上，教师还有很长的路要走，建立以学生心曲为主的交响乐团，教师们也要对此拓展思路，才能更好的提高自身的教学素养，也能更好的帮助学生在音乐的成长道路上越走越远。

参考文献：

[1]何晓青.大型音乐公开课助力中学艺术教育 ——北京人大附中艺术教育的实践与创新[J].青春期健康,2015,(24):8-9.

[2]刘大进.推广艺术教育,提升全民素养的新平台-试论学生交响乐团的作用[J].艺术教育,2009 :74-75.

[3]洪建亮.核心素养下学校交响乐团训练初探[J].黄河之声,2020,(12):127.