实友善之行 润垂髫之路

实友善之行 润垂髫之路

漆芳

湖北省潜江市马家台小学 433100

“友善”是中华民族传统文化的精华，记录着民族的智慧，传承着圣贤伟大的思想，蕴涵着丰富的人文精神，是中华民族的思想支柱、智慧源泉、感情纽带和行为动力，是极具凝聚力和向心力的民族文化瑰宝。在小学生中开展友善活动，有三大益处：一是有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣；二是有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观；三是能培育其友好善良的良好风尚，健全其人格，使他们成长为志趣高雅、行为优雅的美德少年。

为落实友善文化，以善为基调确定社会主义价值观“物化”主题“友善”。主要以四项活动诠释，即：1、友善柜，2、友善墙，3、友善卡，4、友善主题演讲 。

1. 营造友善氛围 输入友善元素

凡事欲立，先造其势，为将友善理念根植学生心中，以橱窗、标语、广播、主题班队会等多种形式进行宣传让学生随处能见随处能听随处能行。

走进学校，随处可见与友善相关的标语营造了浓浓的文化氛围。学校大门右侧 “日行一善 善行天下”—操场“小善大爱”友善物柜—操场东友善宣传序列---北二楼“日思一语 日行一善”，“上善若水 厚德载物”---北三楼“日学一语 日行一善” “日行一善 善行天下”---班级“小助大诚 友善书角”指在通过这些随处可见的标语潜移默化的影响孩子，形成友善概念。

二、落实友善活动 根植友善理念

（一）“友善柜”传递情谊分享书香。

学校为每个班级添置了友善专用书柜，以班为单位，学生捐书到班上，在友善书柜上互相借阅，相互学习，互相帮助，既传递友爱之声，又收获了书香之气，在品书中感受友善提升素养。

（二）“友善墙”展示笑脸清除烦恼

笑脸作为人们一种最普通的表情，可以说是不应该如此"珍贵"的，但孩子们承受着来自家长、学习等等的压力中，偶尔会有很多的无奈。

笑容，不知不觉中都被这些烦恼给剥夺了。所以印了有100多位老师学生灿烂笑脸的"笑脸墙"在我校东面操场上。他们中有退休老师，有家长，有老师，还有一至六年级学生。无论男女老幼，都拥有一张阳光般灿烂的笑脸。 "笑脸墙"由几十张照片组合而成。照片排版圈成一个爱心的形状，寓意为:和谐友爱。上墙亮相的"笑脸"，年龄最大的65岁，最小的仅6岁。这面由几十张灿烂的笑脸照片组成的墙在艳阳下格外醒目，展现出快乐、自信、乐观、活泼、健康。课余孩子们总喜欢围在笑脸墙旁做着鬼脸，嬉戏着玩耍着。

（三）“友善卡”提炼生活 升华理念

友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。 ——鲁迅

如果一切皆善，就一切皆美。——《托尔斯泰作品研究》

要做一个在寒天送炭，在痛苦中送安慰的人。——中国·巴金

……

这是孩子们在自己设计的友善卡上记录的友善名言。在学校的东面围墙我们设置了一个友善卡的展示区，3、4月由美术兴趣组的孩子们设计制作自己喜欢的卡片配上喜欢的文字张贴的卡区。5、6月按高年级到低年级每班一个月设计制作展示。有的孩子描述了自己的友善故事，有的孩子写的是身边的友善事例，有的孩子收录了自己喜欢的友善名言……..孩子们在制作中学习，在学习中体验，在领悟中成长。

（四）“友善演讲”修炼气场 提升素养

《金话筒》演讲活动是作为学校特色打造的一项活动，把友善元素融入演讲活动中，开展了友善为主题的演讲活动。政教处将每周演讲的班级及演讲的学生落实打印成表分发到班主任，每周一个班5名学生每天大课间演讲，对孩子们的演讲每周一到周五安排不同的老师固定对孩子的演讲进行点评。孩子们从最初的看着稿子念都结巴到自信而激情的演讲，现有500多名学生已演讲，教师及家长们都反映，学生们自从参加了学校的演讲活动后，自信心及学习动力都明显提高，对学校开展的《马小金话筒》演讲活动给予高度的赞扬。学校学生在每一次外出实践活动中都受到老师和领导的高度评价，因为在活动中主持节目的，表演节目的，和善与人相处的都有孩子们的身影。

3. 梳理友善文集 分享友善成果

1. 友善卡

卡片制作逐渐类别化，序列化。如 《毕业感恩》《友善书签》《我的友善故事》等

2. 每日一讲形成文集

每学期根据演讲序列按月对友善演讲进行装订，将演讲时间、内容、学生演讲照片形成文集

3. 班级友善案例成册 班级课前一分钟演讲形成常态

4. 每学期一次友善卡评奖、每学期一次友善演讲比赛、每学期一次我讲友善故事评比。

通过系列的活动开展，友善理念在学生中逐渐形成，为进一步凸显，通过班级评比、学校评选，以每月一比，每学期一评的方式产生了一大批学校友善大使。

通过友善系列活动的开展，学生脸上的笑容多了，爱看书的孩子多了，文明有礼的孩子多了，能帮助关爱别人的孩子多了，大型活动积极参与的孩子多了。连续二年六年级的学生到综合实践活动基地都以能讲会说，活动参与积极性高，活动中能互助互爱，团队凝聚力强而深受教官的好评；学生友善演讲也越来越精彩：丁慧芸同学的《我的南方和北方》在潜江广播电视台展播；2019年刘玥琪和曹琴同学在校外捡到了5900元钱主动还给了失主，失主拿到钱后深深为孩子们的精神感动，在给学校的表扬信中写道：感谢学校培养出来这么品质优秀的学生！ 2017潜江市首届《寻找最美朗读者》城区青少年组初赛中，学校的一个由十四个孩子合作的以友善为主题的《青春的使命》在比赛中喜获二等奖。2019潜江市首届《寻找最美朗读者》城区青少年组比赛中学生雷韶杭喜获一等奖第一名。很多老师在谈刚调入学校时的感受都会说，来到马小就就像是回到了家，因为这里的每个人都是那么热情的对你；很多家长走进马小，总会拉着老师家长里短。人与人之间的自然亲近，处理事务的本能宽容，发自内心的积极上进等等等等，友善作为一种文化已经浸入到校园的每一个角落，根植到了师生们的内心。

友善是中华民族千百年形成的基本传统美德，《论语·学而》中说，“礼之用，和为贵”，强调以一种和谐友善的态度来对待自然、社会和他人，以一种宽广的胸怀来处理各种关系。我们希望通过友善系列活动的开展，能让友善根植在孩子们的心中，达到内化于心，外现于行，让学生能以诚待友 ，以善待人 。形成人人争做美德少年，个个争当友善大使的氛围，从而从真正意义上达到立德育人。沿着总书记提出的实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。