《护理学导论》在护理专业教学中的作用

《护理学导论》在护理专业教学中的作用

杨可欣

西安培华学院，陕西西安 710125

摘要：《护理学导论》课程在护理专业教学中起着极其重要的作用，具体表现为以下几个方面：第一，引导学生客观、系统的了解这门专业；第二，巩固专业思想；第三，强化学习兴趣；第四，引导学生树立正确学习态度；第五，指导学习方向等。有关专家指出，本课重点就是对护理的作用进行全面介绍，此外还要让学生初步的了解护理专业，了解该专业的实际功能和地位，明确作为一个护理人员需要承担什么样的责任。本文主要研究《护理学导论》在护理专业教学中的作用。

关键词：《护理学导论》；护理专业；教学

前言

《护理学导论》课程在护理专业教学中意义突出，通过本门课程要增强学生自觉学习护理专业的意愿，加强对护理专业的认同，提高学生学习护理知识的的兴趣，有效地提高护理专业学生毕业后从事护理工作的意识和愿望。本文认为通过应用灵活多样的教学策略，帮助学生正确地、全面地学习护理学科专业知识，激发学生学习护理专业的热情与积极性，达成课程教育教学目标。

一、护理学导论的地位和作用

（一）详细介绍了护理学的发展史

《护理学导论》对该门学科的发展史做出了详细的介绍，让学生能够更加系统、客观的了解该专业，以此来稳定他们的专业思想，进一步树立正确的学习态度。学生在学习某一科目的时候如果无法产生积极的态度，无论采取何种教学模式都不会产生良好的效果。经调查发现，大部分人对护理专业都没有任何概念，这是因为整个社会长久以来对护理人员都有一定的偏见。由于护理专业的发展存在很多影响因素，因此与医疗专业在诸多方面都有明显差距。所以，《护理学导论》的核心要点应该立足于正确看待护理工作以及专业思想教育，让学生从根本上意识到该门学科是既是独立存在的，也是医学科学的一个重要板块。要想让学生积极、主动的投入到学习之中，就必须要了解护理专业的实际作用，从思想上意识到他们所从事的工作非常重要，极有价值。

（二）全面介绍了护理学相关内容

《护理学导论》极其全面的介绍了与护理学相关的内容，具体包括以下几点：第一是基本的概念；第二是基本的理论；第三是基本的规律。该课程对学生学习护理专业来说起到了良好的铺垫作用。在进行实际教学的时候，应该不断的完善教学模式，摒弃传统观念，让学生们能够以最快的时间树立起整体护理观念，为日后从事护理专业打好基础。

（三）介绍了护理相关学科的知识

《护理学导论》还对与护理相关学科的基础知识进行了一系列说明，例如心理学和法学等，进而引导学生积极储备相关知识，使自身的综合素质得到全面提升。在如今的护理教育当中，有两门课程至关重要，一个是人文科学，另一个是社会科学。为了能让学生的知识库变得更加丰富，通过护理导论课来提升学生对相关学科重要性的认知，以此促进他们可以利用课余时间主动的阅读有关资料。

（四）介绍了护理学科最新成就和前景

《护理学导论》还介绍了该门学科的最新成就，良好的展示出了其发展前景，从而激发学生们的学习热情，引导学生能够正确的认识该学科。护理学仍在不断的发展中，无论是新的理论还是新的学说都在不断的涌现，相关的理论和应用研究也变得越来越深入。

二、《护理学导论》课程教学的现状及其存在的问题

《护理学导论》课程具有很强的理论性与实践性，也就要求任课教师不能只是在课堂上简单地进行理论梳理，更需要创新课程教学方式方法，通过翻转课堂、制作精品课程，改进教学方法，创新教学模式等，探索《护理学导论》全新的教育教学体系。但是在当前的教学的过程中，对教学方法的改进，以及教学思路的更新，仍然处在探索和完善阶段，很多教师难以将新的教学方法巧妙地应用到教学环节中，与学生之间的交流和互动还不够强，没有结合学情。

三、《护理学导论》课程应用灵活多样的教学策略

在大学教学中，护理学导论更加侧重于对专业思想方面的教育，激发学生对护理专业的热情，在最开始介绍这门课程的时候，可以基于传统教学方式，结合一些新的方法，对护理学发展史进行系统客观的介绍，从而使学生的思维能够得到有效的启发，进一步提升学生兴趣，加强教学效果。

（一）结合第二课堂

借助第二课堂，可以专门请医院的护理专家给学生分享自身对该项工作的认知和体会，并介绍我国护理目前的实际发展情况。同时也可以邀请已经毕业的学生来校分享他们的真实经验，从而让学生对护理专业的前景树立正确的认识。

（二）发挥环境作用

可以借助环境激发学生的兴趣。例如，带领学生到实验室去参观，让他们了解现代化的医护设备，此外还可以让学生切实的观察“白衣天使”的工作形象，采访住院病患在受到良好护理之后的内心感受，以此建立信心。

（三）丰富教学资源与手段

《护理学导论》可以不断丰富教学资源和手段，采取多媒体辅助教学课件，让教育教学形式变得多样化，例如可以用动画以及声音等，让学生能够更加深刻的了解护理学的基本概念，不断强化他们的学习兴趣。采取多样化的实践教学手段，在《护理学导论》教学的过程中，教师不能单纯地为学生讲解理论知识，还应该为学生开展多样化的实践教学内容，让学生在实践中内化理论知识，增强学生的实践能力。注重教学手段创新，鼓励学生自主学习。

（四）创新教学方法与方式

《护理学导论》教师应该为学生创设实践学习的目标和任务，可以带领学生到当地的医疗场所参观并加入护理环节中;同时教师还可以借助学校的实训室，为学生提供护理的案例，让学生通过相互的配合来共同完成护理的任务。可以针对学生的兴趣点分小组进行一系列的讨论，一方面可以强化他们的集体荣誉感；另一方面还可以锻炼他们的表达能力以及解决问题的能力。可以举办多样化的业余活动，例如诗歌朗诵比赛、护士形象风采大赛等，这样一方面可以提升护生的综合素质，另一方面可以强化他们的职业自豪感。

以上所提到的方法都是为了能够使学生的学习氛围变得更加活跃，强化学生学习热情。在进行实际教学的时候，还需要以课堂作为主要教学场地，可以结合实际情况进行适当的穿插。

结论

在进行护理专业教学的时候，要协助学生树立正确的世界观和价值观，既然选择从事于该专业，就一定要对护理事业保持热爱，做好为护理事业献身的准备。所以，在进行教学的时候一定要多加培养学生获取知识的能力，帮助他们良好的理解各项理论知识。可以采取小组讨论的模式，让他们在对知识进行不断拓展的同时，还能够借助现代工具进一步获取、更新知识。作为护理学课程体系当中，最早进入学生视野当中的专业课程，在教授护理学导论的时候一定要对课程内容和教学模式的改革多加重视，为培养优秀的护理人才打好关键的基础。

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