浅谈高中物理课堂的高效教学

浅谈高中物理课堂的高效教学

邓彦华

福建省三明市清流一中 365300

摘要：在高中物理上取得好的成绩，对于高中阶段的理科生来说是很重要的，由于高中阶段的学生面临高考，学生都想在高考中写下满意的答卷，所以学生都在“拼命”的学习，当然学生想要取得好的成绩，光是学生的努力是不够的，教师应该认真备案、创新教学方法、提高教学质量、打造高效的课堂，才可以有效地提高学生的成绩，学生才能迈入理想大学的殿堂。

关键词：高中物理、高效教学、教学方法

由于高中学生经历学习生活很多年，难免会对学习产生一些负面的情绪，这些负面的情绪可能会导致学生不想学习，进而使学生在课堂上与教师的互动减少，课堂氛围低沉，间接影响到学生的学习成绩，高效教学是充分利用短短的课堂时间，努力调动学生物理学习兴趣，激发学生学习物理的积极性，从而达到提高课堂教学效率的目的。

1. 微课教学调动学生学习兴趣

在以往的学校教学环境里，教师在课堂里占据主导地位，在这种教育教学模式环境中，导致学生从心里“惧怕”教师，从而使学生缺乏自信心。在物理教学课堂中学生遇到难以理解的问题时，也不敢向教师提出问题，教师在教学课堂里得不到学生问题的反馈，教师就会误以为学生已经听懂自己讲的知识点了，在这样的教学模式下，课堂教学效率低下，学生容易失去对物理的学习兴趣，从而导致学生的物理成绩下降。随着新课改政策指令的下达，教育教学模式的改变，教师要巧用微课来调动学生学习物理的兴趣，树立学生良好的自信心，进而提升学生的综合素质。例如在《光的折射与全反射》这节课堂教学过程中，教师可以先在网上搜集一些有关光的折射与全反射的视频，在结合教师在实际生活中拍摄的有关光的折射与全反射的视频，教师通过专业人士的指导对视频进行的后期处理，制作成一个完整的教学视频，然后在光的折射与全反射授课的课堂上播放给学生观看，在观看视频时每当遇到知识点，教师暂停视频并向学生提问，当学生回答完问题后，教师对学生的鼓励并补充讲解相关知识点，这样反复的提问和鼓励学生，有助于学生自信心得到良好的提高，从而调动了学生对物理的学习兴趣，学生们在这种轻松的课堂学习环境中，不仅学到了物理知识，还激发了学生的自主能动性，从而达到了提升学生物理成绩和综合素质的教学目的。

2. 生活实践与教学内容相结合

高中物理作为理科学生需要学习与掌握的学科，在课堂学习物理知识时，学生会遇到难以理解的知识点，教师在进行物理课堂教学时，要努力贯彻新课改的理念，做到教育教学以学生为重点，改变课堂教学模式。在课堂教学过程中，做到生活实践与书本中的知识理念相结合，让学生们在轻松的课堂教学模式中学到高中物理知识。例如在《功和功率》这堂课授课过程当中，教师提出有关功和功率的问题，并举出生活当中有关功和功率的例子，让学生运用日常生活中有关功和功率的经验，对教师提出的问题进行详细解答，这样的教学方式更贴近学生们的日常生活，有助于学生在实际生活中自觉的巩固物理知识，培养了学生良好的学习习惯，进而提升了学生的物理学习能力。

3. 小组合作释放学习压力，提高课堂效率

由于高中阶段的学生即将面临高考，随着时间的推移，距离高考的日子将近，学生不免的会因为高考而产生学习压力。俗话说有压力才会有动力，但如果学生的学习成绩远远达不到学生心里预期的目标，就会使得学生的学习压力过大，从而影响到学生的学习成绩。面对这一问题，教师可以变相帮助学生释放学习压力。比如教师在课堂上可以开展小组合作学习，首先教师需要对整个班级的学生进行区域性的划分小组，每个小组的成员有四到五名学生，并且每个小组中都会有物理成绩较好的学生，然后教师针对每组学生的优劣，合理的向每个小组提出问题，小组成员内部可以进行探讨，小组合作可以保证班级里每个学生都参与进来，学生们进行组内大声的争辩与讨论，可以合理释放学生的学习压力，小组成员带着问题去思考和探讨，活跃了课堂氛围，使学生在轻松的氛围中学习到物理知识，调动了学生对学习的积极性，最后每组成员代表回答教师提出的问题，教师再对每组的遇到的知识点进行进一步解析，使学生充分理解课堂中的物理知识点，有利于培养学生良好的学习习惯。

4. 合理利用教学教具，锻炼学生动手学习能力

对于高中阶段的学生来说，其个性正处于一个高度发展的时期，教师要充分利用这一特性，合理利用教具，来吸引学生对高中物理产生兴趣，要让学生觉得物理是一门“有意思”的课。例如在《抛体运动》的物理课堂教学过程中，教师可以把学生带到户外并向学生提出有关抛体运动问题，让学生在户外利用教师给出的教具进行实际操作，学生带着教师提出的问题进行实际操作，这样不仅有助于培养学生的学习习惯，还提高了学生的动手学习能力，为物理教学奠定了坚实的基础。

结语：高效教学是利用短短的四十五分钟的课堂时间，以学生更容易接受的方法把物理知识传达给学生，这样做不仅提高了课堂的教学效率，还激发了学生的学习兴趣，有利于学生全方位的发展。

参考文献

1. 徐进娟. 浅谈新课程理念下的高中物理高效课堂教学[J]. 学周刊, 2011(29):180-180.

2. 任鸿雁. 试论高中物理高效课堂的教学方法[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2017(11):152-152.