基于家校合作模式下小学语文阅读教学策略

基于家校合作模式下小学语文阅读教学策略

钟欣

江苏省高邮市汪曾祺学校 225600

摘 要：对于小学阶段的学生而言，语文这门学科可以很好的帮助他们了解世界，认知世界，学好语文可以很好的帮助他们朝着全面方向发展。在开展语文教学活动的时候，语文阅读是非常重要的一个环节，不可否认的是开展阅读教学活动可以全面的提高小学生的语文成绩。在这样的情况之下，语文老师要重视开展相应的阅读教学活动。但是通过实际的调查可以看出，小学生在阅读的时候还存在或多或少的问题。

关键词：家校合作模式；小学语文阅读；教学策略

针对小学学生阅读所出现的问题，老师可以有针对性的在家校合作模式之下去开展一些创新型的小学语文阅读教学活动，这样可以很好的激发学生对于阅读的兴趣。简单来讲，家校合作模式主要是依靠三方的力量也就是说学校老师和家长三者共同交流合作，让小学生变得越来越好。在这种模式下开展教学活动，可以让学生和父母之间变得亲密起来，学生的阅读质量和效率也能得到一个强而有力的保障。在小学语文阅读教学过程中，老师可以采用课内阅读和课外阅读相结合的方法，打开学生的阅读范围，让学生的知识储备变得丰厚起来，通过学校和家庭之间的合作和交流，真正地提高学生的阅读水平。

1 家校合作模式的积极作用

我们国家的经济水平正在以飞快的速度朝前增加，整个社会的生活节奏也变得越来越快，很多家长为了提高学生的生活质量，将过多的时间和精力都放在了自己的工作上，在这样的一个情况下家长对于孩子的管理时间就会显得格外拮据，这样不但会给学生的学习效果带来一定的负面影响，还非常不利于学生的健康成长。但是在开展小学语文阅读教学中，应用家校合作，这种模式不仅能够加强家长对学生的关心和交流，还能够让学生真正地感受到父母对自己的爱，在父母的帮助之下，学生对于阅读的主动性和阅读兴趣，就会有一个非常明显的提高。我们要意识到家长和老师都会给学生的阅读带来非常大的影响，想要帮助小学生养成一个良好的阅读习惯，不仅仅是依靠老师的监督，还需要父母对其进行关心和照顾。

2 家校合作模式下小学语文阅读教学策略探讨

2.1 重视宣传，获得家长的关注

在小学生的成长阶段，父母扮演着非常核心的角色，所以就父母本身而言，他们必须要明白自己的责任和义务，不仅仅是需要给学生一个良好的生活条件，还需要在日常工作当中抽出一定的时间去指导学生的学习，就当下的现状来看，有一部分的父母并没有深刻的意识到自己教育孩子的重要性，很多家长都认为自己将孩子送到学校，让老师对其进行管理就是起到了教育的作用，他们本身并没有意识到自己的行为，也会给学生带来一定的教育。在开展小学语文阅读教学活动的时候，老师可以举办一个与阅读相关的讲座，让学生的父母也到场参加，可以让学生改变原有的错误教育观点，让家长在家庭环境当中投入一定的时间和精力，用于对孩子的教育上，家长也可以在课下有效的监督和引导孩子进行家庭阅读，小学生也可以和家长一起阅读，这样可以全面地提高学生的阅读水平。

就比如说老师可以开展“和大人一起读”这样的阅读活动，将家校合作模式充分地应用起来，可以提高小学语文阅读教学的教学质量，老师也可以让孩子的家长和孩子共同阅读一篇文章，然后家长和学生可以一起练习，这样也能够激发学生对于阅读的热情。这样的一些阅读活动，不仅能够拉近学生和家长之间的距离，老师也可以方便与学生的家长进行交流，患者共同努力共同指导学生的阅读。我们也知道小学阶段的学生他们的自制力都比较差，阅读的自觉性往往比较低，在这种情况下，老师就可以定期的进行家访或者是召开一个家长会，老师和家长进行交流，让家长意识到阅读教学的重要性，这样可以共同监督学生进行阅读，学生的阅读时间和阅读质量也可以有所保障。

2.2 指导家长工作，营造和谐的阅读氛围

如果老师能够构建一个非常美好的阅读氛围，那么小学生就会被感染进去，然后进入到阅读状态当中，学生的阅读热情也会大幅度的提高，学生在无形当中受到这种良好的熏陶，在后期会促进学生的全面发展。阅读氛围的营造不仅仅是在阅读课堂当中，家庭的环境也可以影响学生的阅读水平。所以说小学语文老师在开展阅读活动的时候，需要认真负责的引导家长一起开展阅读活动，老师可以将阅读的相关内容告知给家长，当学生回到家以后，父母要懂得与老师共同合作，给孩子营造一种安静和谐的阅读氛围，这样可以让学生真正意义上进入到一种深层阅读的境界，学生的阅读水平也自然而然会有所提高。

学生放学回家以后家长可以给学生专门建设一个小小的书房，这样可以给学生营造一个非常温馨的阅读环境，学生也会更加有热情去阅读。另外，家长也可以和学生一起去新华书店买一些与阅读相关的书籍，但是这些书籍在购买之前，家长可以和老师进行事先的沟通和交流，结合当下孩子阅读的实际状况，有针对性的购买一些符合孩子阅读的书籍。通过加强当下的家庭阅读教育，可以让学生从多个角度去热爱阅读。

3 结束语

在开展小学语文阅读教学活动的时候，老师要从思想上重视起来家校合作模式的意义，充分的发挥其功能，联合家长一起促进孩子的全面发展。

参考文献：

[1]麦俐.亲子阅读引入小学语文阅读教学的策略[J].作文成功之路：教育新干线(中),2016(9)．

[2]赵颖.小学语文阅读教学质量与效率的提升策略分析[J].中学课程辅导(教学研究),2018(35)．

[3]刘彦宏.课外阅读在小学语文教学中的实践应用探讨[J].学周刊2019(26)．