提高中职数学教学实效性的策略

提高中职数学教学实效性的策略

王化清

河南省濮阳市台前县职业高中

摘要：在中等职业教育课程改革的背景下，数学是职业学校的基础文化课程，数学是其他学科学习的基础，因此在数学课程学习中具有很重的地位。在这一背景下，作者分析并提出了教学策略和保障措施，以提高数学教学效果，为专业培训提供数学教学服务。

关键字：中职数学；实效性；策略

随着社会经济的发展，对人才的要求越来越高，中等职业学校教学的目的是为社会提供更多的技术人才。在高中教学中，数学是一门非常重要的学科，对学生今后的发展有很大的影响。因此，我们需要认识到中等职业学校数学教学的重要性，分析存在的问题，并找到有针对性的解决问题的策略。

一、中等职业学校数学教学中的问题

1.教学系统脱离现实

中等职业培训通常可以理解为中等文化基础教育和职业技术培训。中等职业数学教育的主要目标是通过强调实践和理论，结合教育与教学来发展学生的实践技能。该系统起源于高中教学，但与高中教学又有所不同。因此，目前我国中等职业教育仍然存在重大问题。数学作为文化课程之一，学生的数学实践技能开发非常缺乏，这完全偏离了中等职业教育的主要目标，这对中等职业学生的发展是非常不利的。

2.过分注重考试成绩，忽视了中学专业数学的教学过程

许多老师投入太多精力来关注学生的成绩，有些老师甚至过分担心学生成绩，但对将学习与生活分开的过程漠不关心。在这种预定的环境中接受知识的学生，将逐渐失去他们应有的热情和想象力，从而失去学习的动力，并有可能最终会使得他们的学习成绩一降再降。

3.师生之间的沟通不足

课堂上师生的互动可以活跃课堂气氛，增强师生的感情，也极大地帮助学生理解知识。这是培训中非常重要的部分。但是，我国中等职业数学教育中师生之间的交流存在很大问题。特别是就教师而言，目前中等职业教师的管理还很不系统，师范教育体系也很不完善，导致教师缺乏足够的教学热情和责任感，经常面临上课的压力。

4.中等职业学校的数学教学方法很简单

为了更好地掌握课程，学生不仅需要更高的学习技能，而且还要求教师使用有效的有效教学方法。在教学过程中，教师未能及时对教科书知识进行归类和归纳，没有根据实际情况及时更新教学方法，这将导致教学知识和教学方法严重缺乏协调性，对教学产生负面影响。

二、中等职业学校数学教学策略

1.鼓励学生在生活中学习

在数学教学中引入面向生活的知识，可以为数学教学提供色彩和活力，以更加生动有趣的氛围吸引学生的注意力，这将极大地激发学生的学习兴趣，从而取得良好的学习效果。例如，在解释有关“设置和功能”的相关知识时，教师可以以实际生活为基础，并利用学生所经历的特定生活来使学生对知识有一个简洁的理解。假设一个班级的所有学生（40名学生）的形式为A，而这些学生的母亲的形式为B。然后让学生根据老师制定的适当规则F找到自己的母亲，并让学生分析可能的情况。这种将现实生活引入课堂的方法可以加深学生的学习经验。它还可以在一定程度上激发学生对学习的兴趣。

2.加强教师培训

在现代化的教学中，教师是教学活动的计划者和组织者，学生学习活动的领导者，以及教学影响评估者。因此，一方面，学校应鼓励教师不断学习现代职业教育理论，以更新教师教学观念，鼓励教师积极参与各种教学研究活动和专题研究，探索适合中等职业学校学生的教学方法，等等。另一方面，教师应准备参加各种特殊培训以发展其教师专业。并应组织教师参加计划中的在职培训，以提高教师团队的整体素质。

3.根据学生的日常生活，设计教学提高其学习动机

面向生活的大型教学意味着数学知识将逐步扩展到教室之外，这样，学生就可以通过将数学知识应用到日常生活中来更好地理解数学的奥秘。在实践中融入日常生活教学已经逐渐打破了传统的一次性教学方法，这将进一步提高了学生的学习效果。例如，当在学习“不等式”这一知识点时，教师可以根据超市推销产品的方法建立课程。为学生创建一个类似的主题：起始价为500元的产品，超市创建了两个促销计划，第一个是提供25％的折扣，第二个是仅在购买500元时提供相同的价格超市购买收据，且凭证无法兑换成现金。要求学生计算哪种计划对客户更经济？有了本节课的知识，学生就会知道如何在超市中进行具有成本效益的计算，并且发现数学知识和生活知识紧密相关，这为学习提供了很多动力。

4.改革学生的学业评估方式

学业评估基于教育和教学目标，使用适当有效的工具，方法和技术，通过课程和自主学习系统地收集有关学生认知行为变化的信息和证据，并评估学生的知识，以及技能水平的价值决策过程。对传统课程的评估，使用纯考试方法来确定学生的学习成绩。在这种评估方法下，导致每个学生学期期末考试时，负担沉重。在课程改革的背景下，面对中学生的实际情况，教师应更新考核方式，注意对学生学习过程的考核，并注意学生情感发展的过程。教师应通过实时课堂评估，教学记录表，职业培训过程评估，以及激励性和积极的语言和行为等方法，促进学生的自主学习和积极参与教学活动。

5.课堂提问增加数学课的兴趣

问题的提出是学习数学的基础，但是许多数学的问题并不容易理解。为了将生活的色彩融入到示例问题中，教师需要仔细分析实例问题，弄清与生活有关的问题，并与学生积极合作。在课堂上教授中等专业数学时，教师应敢于突破传统教学的束缚，引导学生积极发展与现实生活相关的经典知识主题，并精心计划主题，以至于有效地评估最佳结果，以提高学生的思维，逻辑和实践技能，从而使学生更好地理解数学知识在生活中的重要性。

结语

中等职业学校的数学教学仍然存在许多问题。这些问题是由多种因素引起的，但无论是什么原因，我们都需要认真分析存在的问题，解决各方面存在的困难，帮助学生树立自信心。因为只有真正解决问题的各个方面，才能真正提高学生的数学学习水平。

参考文献：

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