运用信息技术打造高效思政课堂

运用信息技术打造高效思政课堂

杨玉娟

武汉市光谷第二初级中学 湖北省武汉市 430070 【摘要】现代信息技术伴随课程改革的脚步声，悄然走进了课堂。在疫情防控攻坚战的特殊时期，运用信息技术进行线上教学的全面实施，标志着学校教育进入全面信息化发展的新阶段。信息技术以其拥有强大的时效性、交互性、共享性和可处理性赢得广大教师的青睐。现代信息技术与思想政治课的深度融合，冲破了传统的教学框架，改变了思政课上始终演泽着语言说教的教学模式，课堂教学更加信息化、立体化、趣味化和生活化，有效地激发了学生的学习兴趣、情感和思维，学生在课堂上活起来、动起来，充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，促进高效思政课堂的形成。

【关键词】信息技术；信息化素养；高效思政课堂活起来、动起来

思政课是对青年学生进行思想政治教育的主课堂、主渠道和主阵地，是实现立德树人根本任务，为党育人、为国育才，铸魂固基的关键课程。2018年以来，国家相继出台《教育信息2.0行动计划》 《中国教育现代化2035》 《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》，要求推进教育内涵发展、全面加强新时代教师队伍建设、大力推进教育信息化，促进信息技术与教育教学深度融合，支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革，逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖。在疫情防控攻坚战的特殊时期，运用信息技术进行线上教学的全面实施，标志着学校教育进入全面信息化发展的新阶段。笔者认为全面信息化时代的到来，正吻合了思政课改革的需要。它增强了教材的感染力，扩大了阅读的信息量，拓展了学生的感性和思维空间，学生学习的兴趣浓了，能力提升了，从而提高了课堂教学实效。那么如何运用信息技术打造高效思政课堂呢？我认为可以从以下几个方面入手：

1. 首先要提高教师的信息化素养，打造高素质的思政课教师队伍

教师是学校教育教学的一个重要因素，教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化的主要力量。2002年教育部发布了《关于推进教师教育信息化建设的意见》指出“坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，注重应用，立足于培养具有创新精神和实践能力的新型中小学师资，全面提高中小学教师队伍的信息素养。”可见，为了实现教育信息化，教师如果不具备良好的信息素养，就难以培养信息化的人才。具体而言就是要加强教师信息技术的培训与辅导，经常性地对教师进行慕课录制、微课制作、多媒体课件制作、新媒体运用、网络操作技术及信息技术的培训，教师要能熟练运用。推广线上线下相结合的混合教学模式，在学习中不断提高。开展教学课件的评比、学生信息化作品评比、组织教师和学生参加各种信息技术的竞赛。信息化教学过程中，教学平台是不可或缺的首要资源，教师能熟练运用校园平台进行教学工作与开展教研活动，并且基于平台，实现资源共享。

尤其是思政课教师，更要有强烈的信息意识，对信息、信息社会、教育信息化有基本正确的理解和认识，对信息有较强的敏感度，认识到信息资源对教育教学的重要性；能准确、高效地解读和分析评价信息；能有效地获取和传递信息；能有效地将相关信息和思政学科整合；能利用相关信息创造性地解决实际问题；有较强的信息道德意识和信息安全意识；在教学过程中，注重对学生信息素养的培养；具有终生学习的意识。

在信息化时代，教师只有具备良好的信息素养，才能适应教育信息化和现代化的要求，才不会被时代和社会淘汰。只有打造一支高素质的思政课教师队伍，才能打造高效思政课堂。

二、运用信息化技术的丰富性和时效性，让思政课活起来

中学思政课是一门时代性、针对性很强的学科。脱离时代、脱离实际的思

政课就像一潭死水，没有生机。因此，就要求教师要准确把握时代脉搏，联系社会生活实际，树立“社会即是学校”、“生活即是教育”的理念，使思政课永远充满浓郁的生活气息，时代气息。而运用信息技术，教师借助电脑投影仪、触摸屏、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图文声像相结合的电子多媒体课件，在教学设计中创设情境，再使之与生动的教学艺术相结合，使教学活动信息化、立体化，使课堂更加丰富、更加有趣，激发起学生的兴趣，点燃起学生思维的火花，唤起学生探求真理的欲望，使之以最佳的兴奋状态投入到学习中去，从而思政课堂也可以由一潭死水变成源头活水。

比如民主与法治是思政课里面比较难懂的一个部分，内容较抽象。在《生活在新型民主国家》一课的教学中，我选取了一段中国国家领导人是怎么炼成的动画视频，视频里把国家主席用一个漫画形象的人物表现出来，然后又用超级玛丽闯关小游戏的形式，形象生动地描绘了一个国家领导人的炼成之路。学生们第一次看到平常严肃的国家主席竟然用了这么可爱的图像，顿时就产生了极大的兴趣，课堂就随着动画活了起来。至于后面的难点，全国人大是怎么产生的，我国的根本政治制度是怎么回事等，在活起来的课堂上理解起来也就水到渠成了。

三、运用信息化技术的交互性和开放性，让思政课动起来

运用信息技术巧设教学情境是可以让课堂氛围从一开始就活起来，但一节

课有45分钟，能否让活起来的课堂持续活下去，笔者认为还要进一步运用信息技术巧设教学环节，让学生动起来。

新课程强调，教学是教师与学生的交流、互动，教学过程是教师与学生共同参与平等对话、互相合作自由表达，从而实现教学相长，共同发展的过程。没有师生的交流、互动，没有学生的参与的教学，不能算是真正的教学。信息技术帮助我们实现了教师与每个学生之间的便捷沟通与交互。借助信息技术和互联网，教师可以把教学环节从课堂延伸至课前还可以拓展到课后，让学生从头到尾参与其中，完全动起来。随着社会的进步，教学模式的进步，一系列新的现代设备也逐渐出现在课堂上。比如一般的学校都会有师生共用的学习平台，这个学习平台设有学生端和教师端，教师可以合理借助手机、平板等移动设备上课。上新课之前，教师可以将新课的导学案和相关资料发送到教学平台，学生可以提前预习，并将预习的结果拍照通过平台发送到教师端。教师登录教师端，可以及时了解每个学生的学习情况，以便在课堂教学中做到有的放矢。第二天上课的时候，教师通过已知晓的学情，对学生的疑难点通过分组讨论、合作探究等方式进行重点突破，从而利用集体智慧让孩子们学有所获。在课后，教师还可以通过平台发布本节课的作业，在限定的时间一经提交，每个孩子或整个班级的作业情况就详细地反馈了出来，教师可以在平台上实现一对一地纠错，也可以根据学生不同的反馈情况，利用平台推送一些不同层次的题来巩固练习。教师还可以建立微信群、QQ群等，学生遇到不会的问题可以随时随地在群中咨询，也可以直接咨询老师。这种线上线下混合的方式教学，让每个孩子在课前课中课后都能动起来，实现了生生互动、师生互动，充分发挥了教师的主导和学生的主体地位，充分调动了学生学习的积极性、自主性和创造性，让学生从始至终都能动起来，高效的思政课堂也就实现了。

总之，社会的发展日新月异，教育信息化的要求也越来越高，将信息技术与思政课深度融合，对于打造高效思政课堂具有重要的作用。思政课教师要在实践中不断与时俱进，不断提高自身的信息化素养，不断地反思前行，使现代信息技术辅助思政课教学的作用得到充分的发挥，打造信息技术下的高效思政课堂。

【参考文献】

[1]李胜男.信息化建设对职业教师信息素养的要求与挑战[J].管理观察，2013.14

[2]刘君.信息技术与高中思想政治教学的融合[J].知音励志.教育版，2016年第12期

[3]孙晓华.运用现代信息技术提高课堂教学效率的探究和分析[J].教学论坛.2016.10