中职音乐互动式教学模式探索与实践

中职音乐互动式教学模式探索与实践

戈蓓伟

瑞安市塘下职业中等专业学校 浙江温州 32520

摘要：当前在中职学校的音乐课堂中，师生互动教学模式得到了许多师生的认可，其教学效果好，课堂氛围愉快，可以说是未来音乐教学的必然之势。开设音乐课的目的就是培养学生的兴趣，提升学生自身的音乐表现能力和鉴赏能力。互动式音乐教学模式在音乐课堂中的作用愈发凸显出来。因此，本文就中职音乐课堂中互动教学的意义以及互动教学模式的运用策略进行详细论述，希望为广大教育者提供一些参考。

关键词：中职音乐、互动式教学、分析探究

引言

中职音乐教学是学生提高音乐素养与审美能力的主要方式。因此，在音乐教学中要着重强调提高学生在课堂中的参与度，真正提升学生的主观能动性。保证音乐学习的效果，深入了解音乐艺术的魅力。互动式教学模式恰好就能达到以上要求，让学生在沟通交流中提高自身品味，把音乐课堂打造成为师生双向互动的良性课堂。使得音乐课堂焕发活力，培养学生的音乐素养。对于学习知识保持热情。教学模式需要不断更新与改进，无论以何种方式，都要保证课堂的互动程度。这时候就需要教师把握住教学方法，掌握好教学的节奏，让课堂具有一定的趣味性。

一、中职音乐课堂互动教学的意义

（一）有利于增进师生之间的感情

教师不仅有着教学的任务，更是担负着管理课堂纪律的责任。因此，部分教师为了课堂纪律的优良而选择以严肃的面孔对待学生。这让学生对教师又敬又怕。课堂气氛过于严肃，达不到教师理想的教学效果。但是使用互动教学，师生可以相互了解，学生也会感受到老师生活化的一面，并不是刻板而严厉的。这样就会很自然地拉近师生间距离。教师与学生的年龄差不是问题，因为现在也有很多青年教师，是缺乏有效的沟通。互动教学可以帮助教师与学生做朋友，互相站在对方的角度考虑问题。课堂环境也能有所改善。学生在轻松愉快的教学氛围中乐于与教师互动，勇敢表达自己的想法，在课堂中理解老师，增进师生感情。

（二）形成良好的课堂氛围

教学氛围是教育教学中非常重要的一个要素，直接决定课堂的基本风格与课堂的质量。教师在授课时除了要向学生传达专业性的音乐知识之外，需要额外关注学生的接受能力。单纯的知识灌输会让学生的注意力分散，进而影响课堂纪律。使用互动教学模式，让学生充分参与到互动当中，给有能力的学生一个展现自我，自由发挥的舞台。也让羞于表达自我的学生拾起信心，在教师的鼓励中成长为一个自信积极的孩子。在师生的反复互动中，形成良好的课堂氛围，一改传统课堂的枯燥乏味。学生也能够全身心地去享受音乐，提升音乐鉴赏水平。

二、中职院校音乐课堂师生互动教学模式的运用策略

（一）师生之间的互动

教师与学生是课堂的主要人物。这两个关键的主体决定着教学质量与教学效率。在课堂中要对学生开展知识引导与学习实践。学生在这个期间遇到问题要及时向教师反馈。使得信息能够快速高效地传递。对于学生所反馈的问题，教师在自己原有的教学基础上对教学策略进行适当修改，实现学习与教学的共振，这也是学生学习效率及教师教学效能提升的有效方式。中职学校的学生年龄较小，自主学习的能力有限，师生互动能够充分调动学生的感官，让学生感知音乐旋律，在良好的音乐氛围中学习音乐知识。让学生对音乐课堂投入更多的热情。当学生在音乐学习的方面有所进步时，教师要给予肯定和鼓励，让学生充分感知音乐，提升学生的音乐表现能力。

（二）学生之间的互动

学生之间互动的模式也有很多，所产生的效果根据模式的不同也会有所差异。让学生在音乐的学习过程中思想碰撞，开发思维。注意为学生营造一些真实的情境，锻炼其实践能力，体会音乐的美感。学生之间的互动要建立在教师正确的指引基础上。学生真正地参与到课堂中，才能获得生动的体验，最终实现音乐的综合实力的提升。同时，音乐表演也是不可或缺的环节，让学生在课堂中表演，可以将自己对于音乐的理解充分体现出来。

（三）集体互动

在中职音乐课堂中，教师需要结合自己的教学任务与教学目标，立足于学生的兴趣，为学生提供一些表达自我的平台。让学生以积极的心态参与到音乐课堂中。教师要充分发挥自身的引导作用，让学生在学习过程中发现自己的优势与特长，充分挖掘学生潜力，提升自信心。同时注意与学生转换角色，使得教师与学生、学生与学生都能拥有互相交流的意愿，实现信息的动态交换，将教师的教学与学生的学习有效结合。

中职院校是为国家培养高素质的技能劳动者的主要战场。中职类学校的教育依据市场信息与市场的岗位需求进行的。因此，要注重培养学生的音乐实践能力。让学生进入社会后，能够快速适应工作。在课堂中引导学生找到自己的角色定位，学习音乐的同时获得相对应的职业素养，为今后的工作奠定基础。学生与社会的有效互动也是非常重要的。可以在互联网中获取相关信息，学生利用好自己的课余时间学习一些优秀的音乐作品，更好地贴近社会。

三、结束语

音乐艺术可以彰显一个人的精神追求，也提供了审美理想的寄托。因此，音乐是我们生活中不可或缺的一部分。提高音乐的教学质量也逐渐受到人们的关注，中职音乐教学中使用互动教学模式是学生受到音乐审美熏陶的其中一个重要途径。教师需要立足于学生实际情况，掌握真正适合学生的教学方法，把课堂互动作为教学的着力点，为音乐教育事业的蓬勃发展添砖加瓦，也为中职学生的综合素养培育创造条件。

参考文献：

[1]付婷婷. “自主舞动,自由互动”——互动式教学模式在中职音乐课堂教学中的应用[J]. 北方音乐,2019,39(23):146+151.

[2]刘海芳. 引导—互动—中职美术鉴赏教学探究[D].山东师范大学,2011.

[3]闫丽莉. 初中音乐教学课堂互动式教学模式研究[D].河北师范大学,2017.