小学语文经典诵读教学的问题与对策研究

小学语文经典诵读教学的问题与对策研究

聂伟

武汉市武昌区徐东路小学，湖北 武汉 430063

摘要：随着课程体制改革的不断深入，小学语文经典诵读教学被提出了更高的要求。传统的小学语文经典诵读教学模式已经无法满足学生的学习需求，在实际的小学语文经典诵读教学中存在着一些问题尚待解决，严重阻碍了小学语文经典诵读教学质量。因此小学语文教师要不断更新教学观念，制定科学合理的教学策略。

关键词：小学语文；经典诵读；存在的问题；解决策略

前言：小学语文经典诵读内容主要包括经典名句背诵、文言文朗诵、古典名著阅读等等，在小学生学习兴趣的培养中，经典诵读发挥着不可替代的作用。小学阶段的学生记忆力发展处于黄金时期，良好的小学语文经典诵读可以提升学生词汇积累量，让学生深刻的感受到语文学习的魅力，增强学生的文化底蕴。

1.小学语文经典诵读教学中存在的问题

1.1教师经典诵读教学方式过于单一

目前，我国部分小学语文教师使用的经典诵读教学方式过于单一，通常情况下小学语文教师只是向学生单纯的讲解语文知识，分析语文问题，要求学生阅读文章中的一段内容，这样很难吸引学生融入到课堂学习中^[1]。小学语文教师的经典诵读教学方法直接影响着学生对文章的理解情况，部分小学语文教师过分重视学生经典诵读的声音形式，忽视了对文章深层次的讲解，在实际学习中学生只是将经典诵读作为学习任务，这严重削弱了小学语文经典诵读的意义。

1.2学生经典诵读的时间较少

部分小学语文教师并没有充分认识到经典诵读教学的重要性，在实际的经典诵读教学中，过分重视其他教学内容的讲解，没有给学生足够的经典诵读时间。即使部分小学语文教师给予学生诵读的机会，但是诵读时间较少，降低了学生诵读质量和效果。

2.小学语文经典诵读教学策略

2.1加强对学生背诵指导，提高经典诵读教学效果

小学阶段的学生想象力丰富，充满活力，小学语文教师要充分抓住这一特点，不断提升经典诵读的趣味性，吸引学生的注意力。小学语文教师不要用各种条条框框去限制学生，要鼓励学生用心感受和体会经典文章，用自己的方式去理解和学习文章，养成良好的阅读习惯。如果小学语文教师要求学生死记硬背，那么将会严重降低小学语文经典诵读教小学效果^[2]。为此，小学语文教师在实际经典诵读教学中要要求学生大声的诵读，在诵读中融入自己的情感，进而更加深入的了解中国博大精深的文化。同时小学语文教师要鼓励学生反复的诵读文章，培养学生养成良好的语感，增加学生的知识积累。

2.2增加诵读的时间，丰富诵读方式

小学语文教师可以进一步扩展经典诵读的范围，将语文学科和美术、思想道德有效结合在一起，增加诵读时间。小学语文教师也可以根据学生实际的学习情况设置专门的经典诵读课程，鼓励学生积极参与经典诵读活动中。小学语文教师通过拓宽诵读范围，帮助学生更加深入的理解经典文化，向学生传授正确经典诵读方法，增加学生的词汇积累量。

除此之外，小学语文教师要使用多样化的经典诵读教学方式，鼓励学生领读和齐读，进而提高学生之间的凝聚力。同时在大声诵读过程中，学生会产生强烈的归属感。小学语文教师也可以将班级中的学生分为若干个合作学习小组，组织学生开展小组比赛，并且设置有感染力和吸引力的奖项，这样可充分调动学生经典诵读的主动性和积极性，培养学生经典诵读兴趣。

2.3学语文教师要增强自身的文化底蕴

小学语文教师是小学生经典诵读的重要引导者，如果教师的教学水平得不到学生的认可，那么将会阻碍教学效果的提升^[3]。因此，小学语文教师要增强自身的文化底蕴，在经典诵读教学开始前，教师要诵读经典，深入理解文章的真正含义。在经典诵读教学中，教师要保持良好的工作状态，投入自己的感情，感染学生，让学生深刻的感受到经典诵读的魅力，进而使学生进入良好的学习状态。同时小学语文教师要灵活、全面的掌握小学语文教材，为学生创造良好的经典诵读氛围。

2.4为学生创造浓郁的经典诵读环境

小学语文经典诵读的顺利进行需要良好的经典诵读环境和氛围支持。为此，小学语文教师要制定科学合理的教学方式，为学生创造良好的经典诵读环境。首先，小学语文教师要充分发挥榜样作用，带领学生业诵读经典，拉近与学生之间的距离，与学生保持良好的师生关系，帮助学生克服心中的诵读障碍，激发学生经典诵读的热情。其次，小学语文教师可以在班级设置经典作品角，鼓励学生积极诵读经典作品。也可以向学生展览经典作品，例如《论语》、《百家姓》等等，为学生创造浓郁的学习氛围。最后，小学语文教师可以在教室走廊和班级的墙壁上张贴名人名言、经典语录等等，让学生感觉自己深处经典作品中，提升学生的文化内涵。

结语：在小学语文教学中，经典诵读是重要的组成部分，它有利于提升学生的文化素养，丰富学生的知识积累。因此，小学语文教师要有效解决经典诵读中存在的问题，不断优化教学策略，为学生创造良好的诵读氛围。

参考文献：

1. 杨传海. 小学语文经典诵读教学中的问题与对策研究[J]. 科普童话(1):23-.2018

2. 蔡光芬. 试析小学语文经典诵读教学的问题及应对方法[J]. 中文信息(5).2019

3. 张锦玉. 小学语文经典诵读教学的问题与对策[J]. 作文教学研究(6):209-210.2018