浅谈民办高职高专院校怎样在专业教学中渗透和引领思想道德建设

浅谈民办高职高专院校怎样在专业教学中渗透和引领思想道德建设

吴承乾

桂林生命与健康职业技术学院， 广西省桂林市 541000

摘要：在市场的经济化和信息的网络化下，民办高职高专院校的学生逐渐出现思想道德方面的问题。本文从民办高职高专教育的特点出发，分析了当前我国民办高校的学生在思想道德方面存在的几点问题，提出了几点加强学生的思想道德建设的方法和策略。

关键词：民办高职高专；思想道德建设；教育策略

前言：民办高职高专是高等院校的重要组成部分，但是高职教育模式和普通高校的教育模式属于两种不同的教育模式。随着近年来市场的需求，招生的规模在不断扩大化，在校生的人数呈现出一个逐渐递增的趋势，大学生的结构也就越来越复杂，思想道德素质参差不齐，导致在大学生思想道德的教育方面呈现出了一定难度。针对这种情况，民办高职高专院校应努力的去解决当下存在问题，通过持续进行教学改革和创新，加强学生思想道德建设，提高大学生的思想道德的整体素养。

一、民办高校学生在思想道德方面存在的问题

（一）思想较为脆弱，承受能力较差

一是因为，民办高校的录取分数线比本科高校的低，容易给人造成民办高校比普通高校低一级的错觉，还让民办高职高专的大学生因此逐渐产生自卑感，甚至会对社会和他人产生抵触的情绪，慢慢失去对学校和专业的热情，出现自暴自弃的情况。二是因为，面对‘细化的社会分工’、‘快速的社会节奏’，对于‘心思单纯’、‘涉世不深’的大学生来说，很难正确的认识自己，总是会认为社会对他们太不公平，只愿意相信自己的见解，听不进去别人的意见，不接受别人的对自己的教育，往往会表现出一种自视甚高的行为。

（二）价值取向有功利化的趋势

现在正是社会在逐渐进行转型阶段，市场经济下的一些价值观，对传统观念造成了强烈冲击，某些错误的思想观点，给大学生的三观（“世界观”，“人生观”“价值观”）造成了巨大的冲击。大学是学生三观形成的重要时期，辨别能力相对而言偏低，因此外界的各种诱惑导致学生的内心变得复杂度多变，有些学生逐渐有了‘个人奋斗、自我实现’的观点。

（三）焦虑导致心理障碍

一方面，在现代化的社会条件下，大学生面对那些复杂的社会现象，难免的会在不同方面出现些许问题。比如：思想政治的困惑、人际关系的纠’、心理的障碍冲突等。

另一个方面，由于平时的学习压力比较大，当前的就业又相对困难，企业的用人要求相对比较高，导致一部分大学生逐渐产生了一种失落感，无法摆正自己的正确位置，现实达不到预期导致心理状态失衡，逐渐就产生了一种复杂、焦虑、彷徨的心情，造成了心理上不同程度的障碍^[1]。

二、在教学中渗透和引领大学生思想道德建设的策略

只有以人为本才能更好的加强民办高职高专院校在思想道德方面的建设，坚持以人为本就是把综合素质全面的人放在教育的中心点。

（一）加强大学精神内涵的建设，营造良好育人环境

应该把社会这个大系统中一些积极的因素，和民办高校校内的教育结合起来，充分的发挥社会大环境下一些公共文化设施育人功能。首先，要加快硬环境的建设工作，完善各种教学方法和设备设施，努力加强‘校园风貌’、‘学生学习条件’等建设管理，形成一个以校风优良、井然有序、环境优美为主要标签的文明校园的建设环境。其次，要积极的去营造良好的软环境，大力的提倡和扶植那些‘文学类’、‘艺术类’、‘科技类’等大学生社团，普及优良的美育教育，更好的去宣传中国优良的‘历史文化传统’、‘道德文化传统’，充分的发挥优秀的传统文化的‘审视作用’、‘陶冶作用’、‘灵魂塑造作用’，开展一些适合大学生专业的‘特色文化’、‘体育活动’、‘学术活动’，促进优良的学校的风气的养成，让大学生能够在积极的、向上的、优良的校园环境中，去增长知’、陶冶情操、锻炼能力，努力的去培养大学生高尚道德情操和高水平审美能力。

（二）发挥“两课教学”的作用，增强大学生的思想道德建设

民办高校要与‘改革开放’和‘社会主义建设’的实际相联系，并联系学校的改革发展的实际，联系师生思想的实际，因人、时、事、地制宜，开展一些生动的、活泼的、多元化的教育活动，进行教学内容的充实，寻求教学方法的突破，强化思想上的创新意识，切忌形式、教条主义的发生。让形势与政策的教育，在完善的过程当中持续创新前行，真正的为大学生所喜、所闻、所乐、所见。

（三）加强大学生心理健康教育，引导大学生准确寻找自身位置

把心理健康教育放到大学生日常的教育当中去，帮助大学生‘排忧解难’、‘提高情商’。开展心理健康知识的教育、咨询，营造一个美好的学习生活的环境等，帮助大学生如何在与人相处、交流时更加自如，对自己和他人有积极正确的评价，敢于面对挫折、失败、困难。一是要培养大学生自我成就的动机，让大学生明白每个人都有成功的可能。二是要创造一个良好的教学氛围，促进大学生去构想适当积极的自我意象，引导大学生可以正确的去认识、塑造自我。

（四）加强教师队伍的建设

一是要不断的充实高校的师资力量，建立全面的教师业绩考核机制，充分的发挥教师的积极主动性。二是要全面的去完善当前教师专业培训制度，提高全体教师的专业素养，让教师始终保持着先进的思想、高水平的业务能力。三是给予相关的政策扶持、资金保障，持续拓宽思想政治的教育空间，积极的创造各种对教学有利的条件^[2]。

结束语：综上所述，民办高校的大学生在思想道德建设方面，主要存在思想较为脆弱，承受能力相对较差、价值的取向有些功利化的趋势、焦虑导致的心理障碍等这些问题。民办高校针对存在的这些问题，可以尝试通过加强大学精神内涵的建设，营造一个良好的育人的环境、发挥两课教学的作用，加强大学生的思想道德的建设、加强大学生的心理健康方面的教育，引导大学生准确的寻找自己的位置、加强现有的教师团队建设等这些方面的策略，在专业教学过程当中，更好的去渗透和引领大学生的思想道德建设。

参考文献：

[1]杨雪.高职高专院校思想道德建设研究[J].湖北成人教育学院学报,2008(05):24-26.

[2]韩玉霞.高职高专院校学生思想道德建设浅析[J].当代教育论坛,2006(11):135-137.

作者简介：吴承乾，男，汉族，籍贯：广西南宁，生于：1998年05月，工作单位：桂林生命与健康职业技术学院，单位省市：广西省桂林市，单位邮编：541000，职称：科员，本科学士学位，研究方向：主要从事党政宣传，音乐教育，声乐演唱方向。