高中思想政治课学生核心素养的培养策略

高中思想政治课学生核心素养的培养策略

咸秋所

河南卫辉市第一中学 453100

摘要：在高中政治教学工作中培养学生核心素养是具有现实意义的，政治学科的核心素养和课堂教学有着紧密的联系，同时也需要教师采取相应的培养策略，为学生打造出高效的政治课堂，培养出具有良好道德品质和较高思想认识的高素质人才。

关键词：思想政治；高中学生；核心素养

引言：当前，由于受课程体制改革理念的影响，人们对学科核心素养的培养也变得更为重视。对于高中政治学科而言，如何有效地提升学生的核心素养是相关教育工作者在不断思考的问题。对此，教师应从教学资源中不断地挖掘、反思，深刻地理解核心素养的意义，针对学生目前的心理特点和认知水平，综合性地进行学科分析,并采取有效的策略来加强对学生核心素养的培养,从而促进学生的全面发展。

1. 高中思想政治学科核心素养的内涵

（一）政治认同

对于政治的认识与认同,是当前高中政治学科的核心要求,应该以此为目标培养学生的核心素养。尤其是在现代化社会发展当中,要求学生更应该加强与社会的密切联系,通过本学科了解国际形势与国家大事,从而紧随党的步伐为将来走向社会奠定坚实的基础。提升学生的政治认同感,使其在生活和学习中能够树立远大理想。

（二）理性精神

在高中政治学科教学中,还要重视对学生理性精神的培养,使其能够辩证地看待问题、分析问题,从而增强自身的辩证能力。高中阶段是培养学生行为习惯和思想观念的重要的阶段,有助于促进高中生全面健康的发展。在学生理性精神的培养中应该有效融入马克思的唯物主义辩证观,加深对社會问题的理解。

（三）法治意识

在我国的依法治国背景下,学生的政治学科核心素养还包括了法治意识,引导学生自觉遵循国家法律法规要求,以规范自身的日常行为,避免走向违法犯罪的道路。加强对相关法律知识的深入学习,使学生能够运用法律武器保护自己,促进学生的身心健康成长。

二、高中思想政治课培养学生核心素养的策略

（一）进行体验式教学实现培养学生核心素养

在高中政治教学工作中要想实现培养学生核心素养，应落实开展体验式教学。在开展体验式教学工作中，教师要依据教学内容来为学生提出各种具有针对性的问题，要求教师要改变以往的教学态度，依据学生的认知能力以及学习态度进行分组，以小组为单位共同完成学习任务，通过这种手段让每一位学生都融入学习活动当中，体会实践的乐趣，激发学习欲望。而且体验式教学模式的应用还将会营造良好的学习氛围，体现出学生的主体地位，让学生展现自身价值，而教师则需对每一位学生适当激励和启发，树立和谐的师生关系，通过对学生的了解，有可能会发现部分学生在日常生活中缺乏对社会热点以及国家宏观政策的了解，而教师则应落实在实际体验式教学工作中帮助学生对这一部分的内容全面掌握，让学生形成理性思维以及公共参与意识，最终培养学生核心素养。例如，当教师在为学生讲解“文化传承与创新”这一课时，教师就应转变传统的教学理念，发挥出体验式教学模式的利用优势，给学生制作各种手工制品，再为学生设计教学主题，让学生在小组当中共同模仿制作手工制品，通过让学生动手操作来获得良好学习体验，最终提升自身的核心素养。

2. 合理拓展教学资源培养学生的核心素养

在实际的高中政治教学工作中，由于部分教师受到传统教学理念的影响较为深远，所以过重注重理论教学，关注学生的成绩，所以将政治教材当作主要学习资源，但是由于课堂教学时间有限，在一定的时间内来帮助学生全面地掌握教材中的所有知识点是不可能的，并且很难落实培养学生的核心素养。这就要求教师在后续政治教学工作中转变教学理念，合理拓展教学资源来培养学生的核心素养，要善于引导学生踊跃参加各种社会实践，并落实在实践中提升处理问题能力以及思维能力，还要利用各种现代化技术来搜集和教学内容相关的知识点，融入各教学环节中,提升教学的有效性和趣味性。例如，当教师在为学生讲解“个人活动与社会发展的关系”这一内容时，教师则可以引导学生参加各种社会实践，实现在实践中发现社会发展规律，确保每一位学生都提升自身的实践能力，从而提升学生的核心素养。

（三）重视为学生构建政治学科知识体系

在高中政治学科知识的课堂教学过程中，针对那些零散的政治知识内容，教师可以采取合理的教学方式，对这些教学内容进行整合，并积极组织学生开展随堂测试，从而提高政治学科知识的课堂教学水平。例如，教师在讲解“消费及其类型”这章节政治知识的时候，教师可以将其中涉及的零散政治知识进行整合，使之构成完整的政治学科知识体系，促使学生在进行这部分政治知识的自主学习时，能够充分利用知识体系进行自主复习，并在学生自主学习的过程中，引导学生对学习过程进行反思和总结，强化学生对这些政治学科知识的理解和掌握，逐渐在指导学生进行自主学习的过程中，培养学生自身的学习能力和应用能力，强化学生的政治核心素养。

三、结语

综上，在新课改的背景下，教师逐渐改变了传统的教学理念和手段，在高中政治教学工作中，教师要依据学生的实际学习情况来优化更新教学手段，注重培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]朱明光.关于思想政治学科核心素养的思考[J].思想政治课教学，2016（01）.
[2]李昱蓉.具身学习：立足学科核心素养的学习方式[J].当代教育科学，2017（09）.